【摘 要】
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采用自编的幼儿教师社会主题绘本教学现状的调查问卷,对海南省100名幼儿园教师进行调查。结果表明,教师对绘本价值的认识存在学历差异;教师绘本教学方法的选择存在幼儿园性质
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采用自编的幼儿教师社会主题绘本教学现状的调查问卷,对海南省100名幼儿园教师进行调查。结果表明,教师对绘本价值的认识存在学历差异;教师绘本教学方法的选择存在幼儿园性质差异;绘本主题选择存在幼儿园性质差异;社会主题绘本投入量存在幼儿园性质差异;幼儿园开展绘本教学讲座普遍较低。进行有效社会主题绘本教学,应当加大社会主题绘本的投入量,积极开展社会主题绘本相关讲座,构建教师共同体。教师应转变绘本教学观念,组织幼儿进行集体讨论、绘本角色扮演游戏。
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