当今《测量学》课程教学还停留在传统的教学计划、教学内容和教学模式上,缺乏理论与实践的结合,特别是新技术的应用,在一定程度上制约了学科的发展.在教学实践中,我们对《测
水稻(Oryzasativa L.)是我国三大粮食作物之一,全球近一半人口,包括几乎整个东亚和东南亚,均以稻米为主食,所以水稻的质和量与当下备受关注的粮食安全问题有着密不可分的联系
在北京科技大学热科学与能源工程系现有实验课程与设备的基础上,针对现有实验教学模式存在的弊端,搭建新型专业基础实验教学平台和热工专业综合实验平台,充分调动学生的学习
针对本科分析化学实验内容二十年来存在的不足之处,开展全方位的教学改革。新的教学计划对分析化学实验计划中的七个实验进行了删除、修改和增设。通过改革,使教学内容保留师范
1949年我虚八岁,这一年,国民党军和人民解放军曾先后驻在我们常州西滩村的老家,这段经历至今难忘。 记忆中的国民党一士兵 我们村子坐落于长江以南二十里,北距著名的塘东禅院(现已圮废)一里。解放前夕,全村约三十余户,分住在前巷、后巷两排矮平房里。1949年3月的一天,国民党军为阻止解放军渡江,派五十一军突然开到我们老家,驻在附近十几个村子里,作为纵深防御力量。我们村驻了一个营部,营长和老婆住在西
借助分光计演示仪,讲解分光计调整技巧与方法,精心设计演示的每一个过程,以引起学生兴趣。
以《环境影响评价》实验课“大气环境质量影响预测”的CAE实践为例,试图探究基于CAE的实用教学模式。
读后续写是在“写长法”的基础上发展起来的创新写作理论,是一种将读与写结合起来,基于原文、遵循故事发展轨迹进行写作的任务,“协同”理论是其最重要的理论基础。本研究旨在探索如何在教学中实施读后续写“促学”功能和怎样“促写”。“促学”功能以内化语言为手段,小情境写作为策略,夯实语言的基本功和丰富性。“促写”功能以创作故事结尾为途径,文体互动为策略,锤炼思维的逻辑性和批判性。最后,针对学生读后续写的结尾偏
高校实验室肩负着培养研究型创新性人才的重要任务,大量工作需要在实验室完成,实验室安全管理是必要的前提和保障。该研究以实验室日常管理为依据,从高校实验室的安全特点、
利用多模压缩态理论,详细研究了由多模偶相干态和多模虚偶相干态的线性叠加所组成的一种新型的四态叠加多模叠加态光场|Ψe^(4),Ⅲ>q中广义电场分量的等幂次N次方H压缩特性,结果