作为一名在农村中学任教十几年的教师，我经历了学生从勤奋蜕变到懒惰的过程，90年代末期大部分学生勤奋刻苦，有追求，学习主动性强，但随着条件的改善，经济的发展，懒惰的学生反而越来越多，就我任教的学校来说，大部分学生行为懒散，作业匆匆了事，课堂昏昏欲睡，缺乏荣誉感。面对此情此景，老师们纷纷感慨，当代学生到底是怎么了？痛定思痛，我们不禁反思，造成学生懒惰的原因是什么，经过一番观察思考，我认为原因大致有如下几点：
　　一、没有正确的学习动机，缺乏内在动力
　　有的学生对学习功能存在认识偏差，认为读书无用。社会上一些媒体、舆论对于一些不良信息的传播，致使“一切向钱看”、“读书无用论”等拜金主义深入到学生心目中。现实中一些不公平甚至是颠倒黑白的现象或许也影响着学生的这种不正确的认知。
　　二、家庭关系的影响致使学生依赖性强
　　客观上讲，家长的过分溺爱，过分的骄纵，大包大揽，使学生从小就养成“衣来伸手，饭来张口”的坏习惯。久而久之，让学生严重的依赖父母，没有主见，缺少独立性，在家靠父母，在校靠老师，在社会上依赖其他人，这种依赖性就是导致懒惰的主要原因。
　　三、打工潮遗留的教育真空也是造成学生懒惰的重要原因
　　众所周知，“留守儿童”问题一直是这个社会亟待解决的问题之一。因为留守儿童的存在，使很多农村家庭的孩子缺乏家庭教育， 面对老迈无力，没有知识，又有农活的爷爷奶奶，教育等同没有，缺乏家长监督的孩子，作业匆匆了事，甚至干脆不做。面对老师的批评，有恃无恐。同时，由于父母远离孩子无暇顾及孩子，心中觉得愧疚，于是就用金钱来补偿， 孩子提出的要求也不加甄别的答应。手头宽裕而又缺乏目标使得孩子养尊处优庸庸碌碌，糊里糊涂，得过且过，不知自己究竟该干什么，不知人生价值何在。久而久之，造成学生厌学，懒惰。
　　以上种种理由反映了造成学生懒惰的原因很复杂，需要社会的通力合作。但，这不能成为我们老师偷懒，无所作为的借口，通过一段时间的反复思考和实践，我认为在校园执行这些措施可以有效的克服学生的懒惰行为。
　　一、严格规范学生的学习行为
　　教师对待学生一定要严格要求，对于布置下去的学习任务，一定要有布置，有检查，有说法，并要长期坚持，要让想偷懒的学生无机可乘，要让偷懒的学生为他们的偷懒行为付出更多的学习代价，要让学生明白，做错了事情就要接受处罚。当然，处罚 要把握好尺度。在处罚偷懒者的同时，也要对表现优异的同学给予适当的奖励。教师如能长期坚持，一定可以在班级中营造出浓厚的学习氛围。
　　二、发挥家教的正面效应
　　家庭教育对于懒惰行为的改正有很大的作用，因此在教师帮助学生纠正懒惰行为的同时，要主动调动家长的积极性，配合学校的教育工作，转变一些家长的思想，让工作更顺利的开展。首先家长要以身作则，凡事能在家里为孩子起到表率作用。懒惰的学生很多时候是因为没有促使他变得勤劳的原动力和外部压力。要想改掉懒惰的习惯，也不是通过一两次的思想教育能够解决的，所以要从小事做起，还要加以不断督促，逐步让孩子体会到好习惯带来的乐趣。例如在家里主动干一些力所能及的家务，帮助父母打扫卫生，洗自己的衣物。在学校认真完成值日，不依靠别人，积极参加学校组织的各种劳动，从而锻炼意志，磨炼耐力。
　　三、培养健康的生活方式
　　学习懒惰常常与生活散漫分不开，养成有规律的生活节奏是矫正懒惰习性的第一步。日常生活井然有序的做事就不会拖拖拉拉。所以，教师在日常管理中应注意培养学生健康的作息习惯。同时，联系家长制定出适合各自孩子习性的家庭训练方式。
　　四、制定切实可行的学习计划
　　帮助学生结合自身情况，制定切实可行的学习目标，并制定出具体的学习计划。学习计划的制定应遵循循序渐进的原则，可以把一个大目标分解成若干个小目标逐步实施。开始时学习目标不要定得太高，不然的话，就会因很难达到而失去信心。还可以帮学生选择一个跟自己学习水平差不多的同学，开展学习竞赛，互相帮助、互相促进、共同提高。
　　五、不断的加强体育锻炼
　　体育课，大多数学生都很喜欢，我们完全可以利用这一点对学生的懒惰行为加以矫正。体育锻炼让身体疲惫，同时又能让人从疲惫中体会到快乐，劳动和体育运动有相似之处，加强体育锻炼等于间接增加学生对于劳动的体验，有利于学生建立正确的劳动观。此外，有些同学学习懒惰是因为身体虚弱或疾病，致使身体容易疲乏，学习难以持久。应该鼓励他们多多参加体育活动，改善营养或积极治疗，以增强体质。