【摘 要】
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课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。只有教师真正改变多年来习以为常的教学方式,在备课时多想想学生,才能稳健地推进课程改革,教师只有不断学习
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课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。只有教师真正改变多年来习以为常的教学方式,在备课时多想想学生,才能稳健地推进课程改革,教师只有不断学习先进的教育教学理
The core link of curriculum reform is the implementation of the curriculum, and the basic approach to curriculum implementation is classroom teaching. Only if teachers truly change the teaching methods they have used for many years and think more about students when preparing lessons, can the curriculum reform be steadily promoted, and only teachers will continue to learn advanced teaching and learning principles.
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关于儒家思想的研究著作，可谓多矣！但有关方法论的研究仍是相对薄弱的一个环节。朱熹晚年曾作诗《寄江文卿·刘叔通》；其中两句曰：“莫向人前浪分雪，世间真伪有谁知”。大儒的感慨
先秦诸子对名、辞、说、辩诸思维形式可能产生的谬误所进行的分析研究 ,构成了先秦辩学体系中的谬误理论 ,并以此体现了熔铸于其中的求真、求治的时代精神
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把自己举得越高,摔得就越重。有一块木头,主人想用它做条板凳,木头说:“我有大用,岂能成天躺在屁股底下无所作为,简直胡闹!”过了些日子,主人想拿它修门框,木头说:“修修补补
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