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以醛基检验后生成银镜处理的真实情境,设计多种实验方案洗涤银镜,在探究过程中培育学生“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”等多方面的化学学科核心素养.
基于真实情境培育核心素养——以“检验醛基后银镜的处理”为例
【摘 要】
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以醛基检验后生成银镜处理的真实情境,设计多种实验方案洗涤银镜,在探究过程中培育学生“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”等多方面的化学学科核心素养.
【机 构】
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天津市河西区教师发展中心 天津300211
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2022年3期
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