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【摘要】钢琴，是乐器之王，深受大家的喜爱。想要把钢琴弹好，基本功尤为重要。说到基本功的练习，大多数钢琴学习者会选择《哈农》和《什密特》这两本教材。这两本教材各有千秋，也都有它们的不足之处。在练习中，应结合自己的情况，有计划地选择教材，也可以将两本教材有计划地结合在一起，并进行穿插练习，发挥两本教材各自的优势，长时间坚持，一定会使练习者有意想不到的收获。
【关键词】哈农;什密特;技巧;研究;对比
【中图分类号】J624 【文献标识码】A
一、两本教材的对比
（一）排版的对比
通过弹奏《哈农练指法》和《什密特钢琴手指练习》，发现它们有很多共同之处，比如它们都是为了训练基本功所作，但是也有一个很明显的特点，就是都分为三部分。《哈农练指法》的第一部分是由手指准备练习，一共20条，这就要求练习者做到手指独立、灵活、肩膀和手腕都要放松。“高高地并正确地抬起手指，每个音都要弹的很清楚”，这句话是《哈农练指法》第一条练习的要求，目的是针对五个手指的站立、支撑、触键进行练习。第二部分是为了扎实基本功所做的高级练习，这一部分要求练习者的练习速度有所提升，尽量做到手的平稳。最后是针对一些有难度技巧性动作的专门练习。《什密特钢琴手指练习》也同样分为三部分，由训练手指的均衡性，独立性的练习，到针对拇指跨越其他手指的练习，最后是针对音阶，琶音，和弦等方面的练习。两本教材这样的排版，使练习者更加清楚练习的目的，有针对性地进行练习，循序渐进。
（二）内容的对比
《哈农练指法》在第一部分时，要求练习者手指更加灵活，不僵硬，手指有力且速度均匀，这一部分一共二十条。到了第二部分，则使练习者加快练习速度，但是又能做到不慌张，有速度且平稳的弹奏，这一部分一共十七条。最后一部分，采用重复弹奏前四小节的方法，使练习更加具有针对性，它的涵盖面较为广泛，每一条的篇幅较长，并且都是以第一小节为模版的模进进行，练习手指的持久力。《什密特钢琴手指练习》以“保持音”为主线贯穿了大部分练习，一共269条手指练习，针对“保持音”的练习就占了213条。其后的56条是音阶琶音的练习。整本教材包含的保持音和不带保持音的练习，音阶练习琶音练习，手指交换位置的练习，半音阶和反向练习以及各个调式的和弦练习。《什密特钢琴手指练习》虽然每条都較为短小，但是它包含的重点却不少，它不是像《哈农练指法》那样的模进练习，而是采用重复练习的方法，虽然重复的内容不多，只有一到两次，但是效率却比《哈农练指法》高出很多。再来说说两本教材关于音阶琶音的练习。《哈农练指法》的音阶练习在第二部分的38至39条，是24个自然大调音阶、和声小调音阶和旋律小调音阶。第40条是关于半音阶的练习。第41至43条是三和弦和七和弦的琶音练习，分别包括12个自然大调琶音、12个小调琶音和减七和弦属七和弦的琶音伸张练习。所以《哈农练指法》的音阶琶音练习是相对较为全面的。
（三）演奏技巧的对比
在五指基本练习的对比上，两本教材都有基本的五指练习，都是为了增强手指的灵活性，但是也有所不同。《哈农练指法》的五指基本练习，大部分是为了针对3、4、5指的灵活性，独立性。《什密特钢琴手指练习》则不同，分为带保持音和不带保持音的单音练习，带保持音和不带保持音的双音练习，以及变换手指位置的练习三部分组成，较《哈农练指法》较为全面。在针对转指技巧练习的对比上，《哈农练指法》主要从第32条到第37条，都比较简单，主要是2，3，4，5指从其他指下穿过，内容较为单一。《什密特钢琴手指练习》在继续使用保持音的特色之上外，既有拇指从2，3，4，5指下穿过的单独练习，也有拇指从任意两个手指下穿过的练习，较《哈农》更具有目的性。在琶音技巧练习的对比上，《什密特钢琴手指练习》较《哈农》更具有趣味性，是练习琶音较好的选择。
二、两本教材的意义
（一）《哈农练指法》的意义
在作曲，钢琴，合唱指挥，教育等方面都有杰出贡献的夏尔—路易·哈农，最突出的贡献是在教学方面。使哈农真正确立声誉的是《哈农练指法》这本教材，这本教材为钢琴演奏者提高技术的支撑做出了杰出的贡献。《哈农练指法》在手指预备动作练习中，分为断奏和连奏，在无预备动作练习中也分为断奏和连奏，使演奏者更有针对性的进行练习。简单易上手是它最大的优势，但是它在简单的练习中就可以提高演奏者的演奏技巧，这也是《哈农练指法》这本教材广为流传，一直被沿用至今的一个原因。
（二）《什密特钢琴手指练习》的意义
德国女钢琴家什密特，她的父亲曾担任当地一所音乐学校的校长，由于家庭的影响，她从五岁就开始学习钢琴，十九岁毕业于莱比锡音乐学院，开始了她的演奏生涯。她所著的《什密特钢琴手指练习》不仅可以提高演奏者的演奏技巧，而且音乐性较强，使人们更加乐于接受，排版更加清晰，从易到难层层递进，而且每条的内容并不长，短小而精致，这样可以减少演奏者的乏味感。《什密特钢琴手指练习》突破了以往一味地进行机械的指法练习的传统，所以也被人们广泛应用。
三、两本教材练习建议
（一）练习时兼顾两本教材，取长补短
《哈农练指法》和《什密特钢琴手指练习》两本教材各有其长处，练习者应取长补短，使两本教材发挥到最大的作用。《哈农练指法》是使用最为普遍的教材，对于教师教学来讲，对《哈农练指法》的教学经验可能更为丰富一些，排版较为系统，内容较为全面，不管是最基本的手指基础练习还是高难度的专项练习都有所涉及，但是它每个方面的训练方式都较为单一。而《什密特钢琴手指练习》虽然涉及的方面不十分广泛，但是每类练习的练习方式却十分多样，比如在音阶琶音的练习上，练习方法就较为多样一些。在练习基本功时，要尽可能地做到全面练习，而且练习的方式要尽量多样化，所以，这就要求我们要兼顾两本教材，两本教材穿插练习，这样会使基本功更加扎实一些。
（二）练习时要使用不同的速度
在练习中，钢琴教师普遍要求学生慢速联系，所谓“慢工出细活”，在刚开始练习时，我们应该慢速练习，要让肩膀、手腕、颈部、下肢做到充分放松，手指在琴键上站稳，使每个手指都做到独立、灵活。刚开始的高抬指练习一定要重视起来，每个手指在下键时都要想清楚再下键，游刃有余之后，再慢慢提高速度。特别是在《什密特钢琴手指练习》中，有大部分是双音和保持音的练习，我们更应该先慢速练习，在保证音色统一，手腕放松之后，再逐渐的提高速度，一定要避免音色混乱、不清晰、手指碰到其它音的现象，做到音色统一、明朗。
（三）同一条练习在不同的调性上练习
在《哈农练指法》和《什密特钢琴手指练习》教材中，显示的都是C大调的练习，但是在不同的钢琴作品中，不止都是在白键上的弹奏，有不同的调性，有各种各样的变化音，所以黑键弹奏的练习就显得尤为重要，不得不重视。可以用12个不同的调性来练习《哈农》和《什密特》，练习白健到黑键，黑键到白健，黑键到黑键的手指伸张练习，可以练习手指的延伸性和弹奏黑键的灵活性。
参考文献
[1]哈农，王九丁.哈农练指法[M].北京：人民音乐出版社， 2000（10）.
[2]什密特，方百里.什密特钢琴手指练习[M].上海音乐出版社，1993（10）.
[3]赵晓生.《钢琴演奏之道》新版[M].上海：上海音乐出版社，2007（8）.
[4]冒小瑛.谈“什密特钢琴手指练习”在钢琴技能学习中的作用[J].新课程学习流，2012.
[5]江雁.谈“什密特钢琴手指练习”在钢琴技能学习中的作用[J].艺术教育，2009.
[6]李超逸.钢琴教材“哈农”与“什密特”对比研究[J].艺术教育，2014（5）.
[7]赵晓生.音乐钢琴语境[J].钢琴艺术，2003.
作者简介：张梦尧（1994—），河南省嵩县，硕士研究生，河南大学，研究方向：钢琴表演。
【关键词】哈农;什密特;技巧;研究;对比
【中图分类号】J624 【文献标识码】A
一、两本教材的对比
（一）排版的对比
通过弹奏《哈农练指法》和《什密特钢琴手指练习》，发现它们有很多共同之处，比如它们都是为了训练基本功所作，但是也有一个很明显的特点，就是都分为三部分。《哈农练指法》的第一部分是由手指准备练习，一共20条，这就要求练习者做到手指独立、灵活、肩膀和手腕都要放松。“高高地并正确地抬起手指，每个音都要弹的很清楚”，这句话是《哈农练指法》第一条练习的要求，目的是针对五个手指的站立、支撑、触键进行练习。第二部分是为了扎实基本功所做的高级练习，这一部分要求练习者的练习速度有所提升，尽量做到手的平稳。最后是针对一些有难度技巧性动作的专门练习。《什密特钢琴手指练习》也同样分为三部分，由训练手指的均衡性，独立性的练习，到针对拇指跨越其他手指的练习，最后是针对音阶，琶音，和弦等方面的练习。两本教材这样的排版，使练习者更加清楚练习的目的，有针对性地进行练习，循序渐进。
（二）内容的对比
《哈农练指法》在第一部分时，要求练习者手指更加灵活，不僵硬，手指有力且速度均匀，这一部分一共二十条。到了第二部分，则使练习者加快练习速度，但是又能做到不慌张，有速度且平稳的弹奏，这一部分一共十七条。最后一部分，采用重复弹奏前四小节的方法，使练习更加具有针对性，它的涵盖面较为广泛，每一条的篇幅较长，并且都是以第一小节为模版的模进进行，练习手指的持久力。《什密特钢琴手指练习》以“保持音”为主线贯穿了大部分练习，一共269条手指练习，针对“保持音”的练习就占了213条。其后的56条是音阶琶音的练习。整本教材包含的保持音和不带保持音的练习，音阶练习琶音练习，手指交换位置的练习，半音阶和反向练习以及各个调式的和弦练习。《什密特钢琴手指练习》虽然每条都較为短小，但是它包含的重点却不少，它不是像《哈农练指法》那样的模进练习，而是采用重复练习的方法，虽然重复的内容不多，只有一到两次，但是效率却比《哈农练指法》高出很多。再来说说两本教材关于音阶琶音的练习。《哈农练指法》的音阶练习在第二部分的38至39条，是24个自然大调音阶、和声小调音阶和旋律小调音阶。第40条是关于半音阶的练习。第41至43条是三和弦和七和弦的琶音练习，分别包括12个自然大调琶音、12个小调琶音和减七和弦属七和弦的琶音伸张练习。所以《哈农练指法》的音阶琶音练习是相对较为全面的。
（三）演奏技巧的对比
在五指基本练习的对比上，两本教材都有基本的五指练习，都是为了增强手指的灵活性，但是也有所不同。《哈农练指法》的五指基本练习，大部分是为了针对3、4、5指的灵活性，独立性。《什密特钢琴手指练习》则不同，分为带保持音和不带保持音的单音练习，带保持音和不带保持音的双音练习，以及变换手指位置的练习三部分组成，较《哈农练指法》较为全面。在针对转指技巧练习的对比上，《哈农练指法》主要从第32条到第37条，都比较简单，主要是2，3，4，5指从其他指下穿过，内容较为单一。《什密特钢琴手指练习》在继续使用保持音的特色之上外，既有拇指从2，3，4，5指下穿过的单独练习，也有拇指从任意两个手指下穿过的练习，较《哈农》更具有目的性。在琶音技巧练习的对比上，《什密特钢琴手指练习》较《哈农》更具有趣味性，是练习琶音较好的选择。
二、两本教材的意义
（一）《哈农练指法》的意义
在作曲，钢琴，合唱指挥，教育等方面都有杰出贡献的夏尔—路易·哈农，最突出的贡献是在教学方面。使哈农真正确立声誉的是《哈农练指法》这本教材，这本教材为钢琴演奏者提高技术的支撑做出了杰出的贡献。《哈农练指法》在手指预备动作练习中，分为断奏和连奏，在无预备动作练习中也分为断奏和连奏，使演奏者更有针对性的进行练习。简单易上手是它最大的优势，但是它在简单的练习中就可以提高演奏者的演奏技巧，这也是《哈农练指法》这本教材广为流传，一直被沿用至今的一个原因。
（二）《什密特钢琴手指练习》的意义
德国女钢琴家什密特，她的父亲曾担任当地一所音乐学校的校长，由于家庭的影响，她从五岁就开始学习钢琴，十九岁毕业于莱比锡音乐学院，开始了她的演奏生涯。她所著的《什密特钢琴手指练习》不仅可以提高演奏者的演奏技巧，而且音乐性较强，使人们更加乐于接受，排版更加清晰，从易到难层层递进，而且每条的内容并不长，短小而精致，这样可以减少演奏者的乏味感。《什密特钢琴手指练习》突破了以往一味地进行机械的指法练习的传统，所以也被人们广泛应用。
三、两本教材练习建议
（一）练习时兼顾两本教材，取长补短
《哈农练指法》和《什密特钢琴手指练习》两本教材各有其长处，练习者应取长补短，使两本教材发挥到最大的作用。《哈农练指法》是使用最为普遍的教材，对于教师教学来讲，对《哈农练指法》的教学经验可能更为丰富一些，排版较为系统，内容较为全面，不管是最基本的手指基础练习还是高难度的专项练习都有所涉及，但是它每个方面的训练方式都较为单一。而《什密特钢琴手指练习》虽然涉及的方面不十分广泛，但是每类练习的练习方式却十分多样，比如在音阶琶音的练习上，练习方法就较为多样一些。在练习基本功时，要尽可能地做到全面练习，而且练习的方式要尽量多样化，所以，这就要求我们要兼顾两本教材，两本教材穿插练习，这样会使基本功更加扎实一些。
（二）练习时要使用不同的速度
在练习中，钢琴教师普遍要求学生慢速联系，所谓“慢工出细活”，在刚开始练习时，我们应该慢速练习，要让肩膀、手腕、颈部、下肢做到充分放松，手指在琴键上站稳，使每个手指都做到独立、灵活。刚开始的高抬指练习一定要重视起来，每个手指在下键时都要想清楚再下键，游刃有余之后，再慢慢提高速度。特别是在《什密特钢琴手指练习》中，有大部分是双音和保持音的练习，我们更应该先慢速练习，在保证音色统一，手腕放松之后，再逐渐的提高速度，一定要避免音色混乱、不清晰、手指碰到其它音的现象，做到音色统一、明朗。
（三）同一条练习在不同的调性上练习
在《哈农练指法》和《什密特钢琴手指练习》教材中，显示的都是C大调的练习，但是在不同的钢琴作品中，不止都是在白键上的弹奏，有不同的调性，有各种各样的变化音，所以黑键弹奏的练习就显得尤为重要，不得不重视。可以用12个不同的调性来练习《哈农》和《什密特》，练习白健到黑键，黑键到白健，黑键到黑键的手指伸张练习，可以练习手指的延伸性和弹奏黑键的灵活性。
参考文献
[1]哈农，王九丁.哈农练指法[M].北京：人民音乐出版社， 2000（10）.
[2]什密特，方百里.什密特钢琴手指练习[M].上海音乐出版社，1993（10）.
[3]赵晓生.《钢琴演奏之道》新版[M].上海：上海音乐出版社，2007（8）.
[4]冒小瑛.谈“什密特钢琴手指练习”在钢琴技能学习中的作用[J].新课程学习流，2012.
[5]江雁.谈“什密特钢琴手指练习”在钢琴技能学习中的作用[J].艺术教育，2009.
[6]李超逸.钢琴教材“哈农”与“什密特”对比研究[J].艺术教育，2014（5）.
[7]赵晓生.音乐钢琴语境[J].钢琴艺术，2003.
作者简介：张梦尧（1994—），河南省嵩县，硕士研究生，河南大学，研究方向：钢琴表演。