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随着互联网的日益普及，基于信息的教育方式也不断更新和改进，大数据时代已经来临。而大数据作为小学英语中一个重要的应用部分，为小学英语教学带来了全新的变革，无论是辅助手段的运用、内容的更新还是教学资源方面的优化，都有着巨大的变化与进步。大数据为小学英语教学的改革带来巨大挑战的同时，也带来了全新的机遇。为了积极应对大数据时代带来的信息更迭与挑战，小学英语教学的方式也不断更新，真正实现与时俱进。本文对大数据对于小学英语教学的影响以及二者之间的关系作出了探究与思考。
作为一门贯穿于小学、初中和高中甚至于大学的基础课程，英语在当前的教育中占有非常重要的地位。而对于英语的教学，是引导小学生正确学习英语的重要环节，教师需要对于教学有着正确的方式与技巧。为更好应对大数据时代的挑战，小学英语教学方式应积极改革并对教学方式进行创新，以更好适应学生的学习方式和时代的要求。本文对于大数据时代的英语教学现状与问题，提出了有针对性的改进措施，目的在于开创小学英语教学的新时代。
一、小学英语教学中存在的问题
当前，在小学英语的教學过程中，教师多采取的还是传统的教学方式，并未与互联网大数据相结合，因此，信息资源未得到很好利用。传统的教学方式主要是对于技巧、语法规则和修辞手法的讲授，并对于课本上的内容重点传授，然后将题目布置给学生，将相关要求提出后，由学生自行完成。这虽然在一定程度上对知识点有所讲授，但同时也会固化学生思路，减少了学生进行思考的过程，同时使学生的创新思维大大减小。其次，仅仅注重对于课本的讲授也是对于知识的一种束缚，教师可能在讲授过程中单纯注重于对课本的研究，而不注重与当今时代新的知识与信息的联系。这割裂了信息与教学、应用与教学。除此之外，教材缺乏系统性也是小学英语教学中的一个问题。近年来发行的多套小学教材，虽然在一定程度上避免了各所学校教材通用的现象，但有一些编者对于学生在英语水平方面的差异并未考虑清楚。这导致了所编写的教材不能够满足不同阶段与不同层次的学生的实际需要，这加大了学生在学习中的困难。同时，有一些教学内容缺乏系统性，知识点较为零散，联系不够密切，学生不能够真正掌握学习英语的要领，也就不能真正的达到学以致用。传统教学方式将教学内容仅仅局限于教科书上，而教科书的编写能力问题导致教师的教学内容也随之出现问题， 这使得学生不能顺利提高英语水平与英语能力。
二、大数据时代为小学英语教学带来的变化
正因时代的迅速发展，信息化的不断迅速，小学英语的教学方式也不断发生变化。基于大数据时代的特点，小学英语教学发生了全新的变化，无论是从行为还是观点，都发生了深刻的变革。
（一）教学方式创新
传统的教学方式只是局限于课本，对于学生的吸引力不够。俗话说，兴趣是最好的老师，只有激发起学生对于英语的兴趣，才能帮助学生更好学习。在教学中，我们使用幻灯片的方式，对于课堂中的教学方式进行创新，将每年更新的知识点罗列到幻灯片之中，并为了激发学生兴趣，吸引学生注意力，配以相应图片，使得教学更加生动。在这种教学方式之下，学生们的注意力都更加集中，同时对知识点的记忆也更加清晰。这种全新的、结合了大数据时代特点的英语教学是一种对于传统教学方式的反思和改进。互联网技术通过有机结合英语的运用和练习成功地促进了小学生英语能力的大幅提升，同时，互联网技术的运用还使得传统英语教学模式的缺陷得到有效弥补。大数据的良好运用对于小学英语教学中模式的改进与创新有一种促进作用，这使得学生注意力更加集中、兴趣更加浓厚，激发了小学生对于英语的学习兴趣，并促进了英语教学的良好发展。
（二）全面提升小学英语教学的效率和质量
小学英语课堂中效率和质量的提高主要在于课堂气氛，如果教师在讲课过程中使得课堂气氛昏昏欲睡，那么这种讲课方式是失败的。只有充分调动起学生的积极性，形成良好的课堂氛围，才能激发学生的学习热情，从而提升课堂之中教学的效率和质量。大数据时代的英语教学应对以往生硬死板的教学方式有所改进，摒弃那些无法吸引学生兴趣、无法调动学生积极性的课堂授课方式，而应该通过改革教学模式，鼓励学生之间的沟通交流与合作学习。通过大数据与知识的结合，教师可以通过分组学习的方式，为每组制定不同的目标与计划，组员之间可以相互促进学习。教师如何通过大数据的方式进行分组教学呢？可通过网上的课件借鉴经验，依据不同程度的学生所能接受的能力进行不同程度的、灵活的、有针对性的教学。这样对于程度参差不齐的学生也能达到效率最大化。同时，课堂之中应该营造良好的学习氛围，以学生为主体，通过大数据优化课件，听取与借鉴网络中更好的授课模式，从而使得教师自身的教学方式不断进步与完善，这样，学生的兴趣也会随之提升，小学英语教学中的效率和质量也会大大提升。
大数据在成为流行词的同时，对于小学英语教学方面也有了冲击和改变，这使得我们认识到了传统的教学方式中的缺陷与不足，同时，大数据也促进了小学英语教学的进步，因为数据与信息的丰富，使得教师有更多机会去改进与完善自己的教学体系，这对于小学英语教学是一个积极的影响。
作为一门贯穿于小学、初中和高中甚至于大学的基础课程，英语在当前的教育中占有非常重要的地位。而对于英语的教学，是引导小学生正确学习英语的重要环节，教师需要对于教学有着正确的方式与技巧。为更好应对大数据时代的挑战，小学英语教学方式应积极改革并对教学方式进行创新，以更好适应学生的学习方式和时代的要求。本文对于大数据时代的英语教学现状与问题，提出了有针对性的改进措施，目的在于开创小学英语教学的新时代。
一、小学英语教学中存在的问题
当前，在小学英语的教學过程中，教师多采取的还是传统的教学方式，并未与互联网大数据相结合，因此，信息资源未得到很好利用。传统的教学方式主要是对于技巧、语法规则和修辞手法的讲授，并对于课本上的内容重点传授，然后将题目布置给学生，将相关要求提出后，由学生自行完成。这虽然在一定程度上对知识点有所讲授，但同时也会固化学生思路，减少了学生进行思考的过程，同时使学生的创新思维大大减小。其次，仅仅注重对于课本的讲授也是对于知识的一种束缚，教师可能在讲授过程中单纯注重于对课本的研究，而不注重与当今时代新的知识与信息的联系。这割裂了信息与教学、应用与教学。除此之外，教材缺乏系统性也是小学英语教学中的一个问题。近年来发行的多套小学教材，虽然在一定程度上避免了各所学校教材通用的现象，但有一些编者对于学生在英语水平方面的差异并未考虑清楚。这导致了所编写的教材不能够满足不同阶段与不同层次的学生的实际需要，这加大了学生在学习中的困难。同时，有一些教学内容缺乏系统性，知识点较为零散，联系不够密切，学生不能够真正掌握学习英语的要领，也就不能真正的达到学以致用。传统教学方式将教学内容仅仅局限于教科书上，而教科书的编写能力问题导致教师的教学内容也随之出现问题， 这使得学生不能顺利提高英语水平与英语能力。
二、大数据时代为小学英语教学带来的变化
正因时代的迅速发展，信息化的不断迅速，小学英语的教学方式也不断发生变化。基于大数据时代的特点，小学英语教学发生了全新的变化，无论是从行为还是观点，都发生了深刻的变革。
（一）教学方式创新
传统的教学方式只是局限于课本，对于学生的吸引力不够。俗话说，兴趣是最好的老师，只有激发起学生对于英语的兴趣，才能帮助学生更好学习。在教学中，我们使用幻灯片的方式，对于课堂中的教学方式进行创新，将每年更新的知识点罗列到幻灯片之中，并为了激发学生兴趣，吸引学生注意力，配以相应图片，使得教学更加生动。在这种教学方式之下，学生们的注意力都更加集中，同时对知识点的记忆也更加清晰。这种全新的、结合了大数据时代特点的英语教学是一种对于传统教学方式的反思和改进。互联网技术通过有机结合英语的运用和练习成功地促进了小学生英语能力的大幅提升，同时，互联网技术的运用还使得传统英语教学模式的缺陷得到有效弥补。大数据的良好运用对于小学英语教学中模式的改进与创新有一种促进作用，这使得学生注意力更加集中、兴趣更加浓厚，激发了小学生对于英语的学习兴趣，并促进了英语教学的良好发展。
（二）全面提升小学英语教学的效率和质量
小学英语课堂中效率和质量的提高主要在于课堂气氛，如果教师在讲课过程中使得课堂气氛昏昏欲睡，那么这种讲课方式是失败的。只有充分调动起学生的积极性，形成良好的课堂氛围，才能激发学生的学习热情，从而提升课堂之中教学的效率和质量。大数据时代的英语教学应对以往生硬死板的教学方式有所改进，摒弃那些无法吸引学生兴趣、无法调动学生积极性的课堂授课方式，而应该通过改革教学模式，鼓励学生之间的沟通交流与合作学习。通过大数据与知识的结合，教师可以通过分组学习的方式，为每组制定不同的目标与计划，组员之间可以相互促进学习。教师如何通过大数据的方式进行分组教学呢？可通过网上的课件借鉴经验，依据不同程度的学生所能接受的能力进行不同程度的、灵活的、有针对性的教学。这样对于程度参差不齐的学生也能达到效率最大化。同时，课堂之中应该营造良好的学习氛围，以学生为主体，通过大数据优化课件，听取与借鉴网络中更好的授课模式，从而使得教师自身的教学方式不断进步与完善，这样，学生的兴趣也会随之提升，小学英语教学中的效率和质量也会大大提升。
大数据在成为流行词的同时，对于小学英语教学方面也有了冲击和改变，这使得我们认识到了传统的教学方式中的缺陷与不足，同时，大数据也促进了小学英语教学的进步，因为数据与信息的丰富，使得教师有更多机会去改进与完善自己的教学体系，这对于小学英语教学是一个积极的影响。