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摘要：通过对湖南永州职业技术学院农业科学系园林技术和畜牧兽医两专业部分毕业生及其就业单位进行问卷调查，并对调查结果进行研究，分析了两个专业部分毕业生的就业情况，探讨了教育教学改革的对策。
关键词：园林技术专业；畜牧兽医专业：毕业生；就业；调查研究
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-5727(2010)03-0133-02
为了更好地掌握毕业生就业后对用人单位及社会的适应程度，深入了解用人单位对人才的需求状况。进一步探索高职人才培养的新模式、新途径，为高职院校教育教学改革提供更加确实可靠的依据。笔者于2009年6～7月对湖南永州职业技术学院农业科学系园林技术和畜牧兽医两专业技术和2004～2008届部分毕业生及其就业单位进行了跟踪调查。
调查的基本情况
2009年6～7月，笔者赴杭州、上海、广州、深圳等地采取座谈与问卷调查相结合的方式，对湖南永州职业技术学院农业科学系2004—2008届的42名毕业生(包括园林技术和畜牧兽医两个专业)和ll家用人单位进行了跟踪调查。听取用人单位对毕业生的评价，了解毕业生的就业情况、对自己以及母校教育教学的评价。从类型看，被调查的用人单位有高校，也有企事业单位；从单位性质看，被调查的用人单位有国有企业、民营企业、三资企业；从地域看，被调查的用人单位有省内的。也有省外的。被调查的42名毕业生。男生29人，占69.1％，女生13人。占30.9％；园林技术专业30人，占71.4％。畜牧兽医专业12人，占28.6％；2004届毕业生4人，占9.5％，2005届毕业生6人，占14.3％，2006届毕业生18人，占42.9％，2007届毕业生6人。占14.3％，2008届毕业生8人，占19.1％。调查问卷分两种，一种是对用人单位的调查，另一种是对毕业生的调查。毕业生在国有企业就业的占11.9％，在民营企业就业的占73.8％，在三资企业就业的占14.3％。
调查结果分析
(一)用人单位对毕业生的评价
表1调查数据显示。用人单位对毕业生的思想表现、道德品质、工作态度总体上是满意的。其中，认为毕业生思想表现、道德品质优秀的占81.9％、认为良好的占18.1％：认为毕业生工作态度优秀的占90.9％。用人单位对毕业生的知识结构也比较满意。认为良好以上的占90.9％：对毕业生的工作能力也表示认可，认为优秀的占50.0％，认为良好的占33.3％，认为合格的占16.7％；对毕业生创新能力的评价稍差，认为良好以上的占66.7％，还有33.3％认为合格。对毕业生的团队协作精神评价很高。认为良好以上的占91.6％。对毕业生的综合评价较高，优良率100％。但当问到对我院有何建议时。54.5％的单位认为在实践教学方面还需进一步加强，以加强学生动手能力的培养；27％的单位认为应加强学生创新能力的培养：9.5％的单位认为要加强学生价值观教育，培养学生良好的、积极的心态；9％的单位认为要注意培养学生的吃苦精神。
加强实践性教学，提高学生的动手操作能力 多数毕业生建议加强学生动手能力的培养。加强实践性教学，首先，要提高实践技能课的课时比例，使理论课与实践课的课时比例达到1：1；其次，对与实践联系紧密的课程。如植物分类学、树木栽培学、园林CAD、3DMAX、测量学、园林规划设计等。将理论教学与实训紧密结合，实现理论、实训教学一体化，精讲多练，边讲边练；再次。对与生产实际联系紧密的课程，如园林工程与施工，可结合园林工程项目。合理安排实践性教学内容。组织学生参与施工实践，强化技术应用能力的培养；最后。根据生产需要，将学生相对集中到校内外实训基地进行顶岗实习，使学生的实践能力和专业素质得到全面提高。
加强师资队伍建设，培养“双师型”教师
要实现高职教育的培养目标，就需要一支高质量的“双师型”教师队伍。。毕业生在对母校的建议中希望学校加强师资队伍建设。可以通过“培养、引进、聘请”等措施加大对“双师型”师资队伍的建设力度。或以每年选派一定比例的中青年教师到学校花园或企业单位 实习或挂职锻炼。加强技能培养；安排一些专业基础好、事业心和上进心强的青年教师担任实训指导教师，让他们和学生一起在实训中锻炼成长。提高操作能力；学院制定优惠政策，鼓励教师攻读硕士、博士学位，提高学历；选送优秀教师参加国内外的学术交流和培训：引进一些有丰富实践经验的技术人员充实到教师队伍：聘请企业技术人员、专家来学院担任客座教授。
改革教学方法和考试方法在教学方法上，改单一的以传授为主的讲授法为培养能力为主的启发式、讨论式、案例式等多种教学法。整个教学过程注重培养学生的独立思考能力，激发学生的学习积极性、主动性，充分发挥学生的主观能动性，理论教学在讲清概念的基础上强调应用。在实践教学方面，减少演示性、验证性实验。增加操作性、综合性实验，利用先进的教学设施、现代化的教学手段进行实践教学。在考试方法方面，改单一的命题笔试为口试、操作、设计、制图、讨论和撰写论文等多种形式的考试，着重考核学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，促进学生综合素质的提高。促进学生自主学习能力的提高。
坚持以人为本，开展丰富多彩的科技文化活动，提高学生的综合素质调查结果显示，我院四届毕业生大多数能够符合用人单位的要求，走上工作岗位不久即可独当一面，表现出良好的综合素质。有些学生毕业后2～3年即担当了项目经理、区域经理、部门经理、技术负责人等职务。但也有部分毕业生因专业以外的基本素质欠缺，不能很好地满足用人单位的要求。因此，在未来办学中，要进一步强化以提高学生综合素质为本的思想。全面提升学生的综合素质。可以通过学生喜闻乐见的形式提高学生的政治、法律、艺术、道德、心理等诸方面的素质：结合专业开展各种科技活动，提高学生的科学文化素质；让学生多参加社会实践活动，促进学生与社会的联系，加深学生对社会的了解，增强学生适应社会的能力；多开展健康、高雅、丰富多彩的社会活动。拓宽学生的视野，活跃学生的思维，陶冶学生的情操，提高学生自我调节、自我约束和处理人际关系的能力。
加强就业指导，使学生转变就业观念调查发现，有的毕业生因为不了解就业形势，从而放松了在校期间的学习；有的因为对自己的兴趣、能力把握不准，从而选错了行业和岗位；有的因为不能正确估价自己。没有良好的心态。从而失去了就业机会；有的因为对就业单位、岗位的人际关系特点不了解，从而很难适应角色要求等。这些均影响了学生的就业。因此，应加强对学生的就业指导，让学生更好地把握在校期间的学习、生活，科学地规划自己的职业生涯，全面提高自己的职业素质，实现顺利就业。
关键词：园林技术专业；畜牧兽医专业：毕业生；就业；调查研究
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-5727(2010)03-0133-02
为了更好地掌握毕业生就业后对用人单位及社会的适应程度，深入了解用人单位对人才的需求状况。进一步探索高职人才培养的新模式、新途径，为高职院校教育教学改革提供更加确实可靠的依据。笔者于2009年6～7月对湖南永州职业技术学院农业科学系园林技术和畜牧兽医两专业技术和2004～2008届部分毕业生及其就业单位进行了跟踪调查。
调查的基本情况
2009年6～7月，笔者赴杭州、上海、广州、深圳等地采取座谈与问卷调查相结合的方式，对湖南永州职业技术学院农业科学系2004—2008届的42名毕业生(包括园林技术和畜牧兽医两个专业)和ll家用人单位进行了跟踪调查。听取用人单位对毕业生的评价，了解毕业生的就业情况、对自己以及母校教育教学的评价。从类型看，被调查的用人单位有高校，也有企事业单位；从单位性质看，被调查的用人单位有国有企业、民营企业、三资企业；从地域看，被调查的用人单位有省内的。也有省外的。被调查的42名毕业生。男生29人，占69.1％，女生13人。占30.9％；园林技术专业30人，占71.4％。畜牧兽医专业12人，占28.6％；2004届毕业生4人，占9.5％，2005届毕业生6人，占14.3％，2006届毕业生18人，占42.9％，2007届毕业生6人。占14.3％，2008届毕业生8人，占19.1％。调查问卷分两种，一种是对用人单位的调查，另一种是对毕业生的调查。毕业生在国有企业就业的占11.9％，在民营企业就业的占73.8％，在三资企业就业的占14.3％。
调查结果分析
(一)用人单位对毕业生的评价
表1调查数据显示。用人单位对毕业生的思想表现、道德品质、工作态度总体上是满意的。其中，认为毕业生思想表现、道德品质优秀的占81.9％、认为良好的占18.1％：认为毕业生工作态度优秀的占90.9％。用人单位对毕业生的知识结构也比较满意。认为良好以上的占90.9％：对毕业生的工作能力也表示认可，认为优秀的占50.0％，认为良好的占33.3％，认为合格的占16.7％；对毕业生创新能力的评价稍差，认为良好以上的占66.7％，还有33.3％认为合格。对毕业生的团队协作精神评价很高。认为良好以上的占91.6％。对毕业生的综合评价较高，优良率100％。但当问到对我院有何建议时。54.5％的单位认为在实践教学方面还需进一步加强，以加强学生动手能力的培养；27％的单位认为应加强学生创新能力的培养：9.5％的单位认为要加强学生价值观教育，培养学生良好的、积极的心态；9％的单位认为要注意培养学生的吃苦精神。
加强实践性教学，提高学生的动手操作能力 多数毕业生建议加强学生动手能力的培养。加强实践性教学，首先，要提高实践技能课的课时比例，使理论课与实践课的课时比例达到1：1；其次，对与实践联系紧密的课程。如植物分类学、树木栽培学、园林CAD、3DMAX、测量学、园林规划设计等。将理论教学与实训紧密结合，实现理论、实训教学一体化，精讲多练，边讲边练；再次。对与生产实际联系紧密的课程，如园林工程与施工，可结合园林工程项目。合理安排实践性教学内容。组织学生参与施工实践，强化技术应用能力的培养；最后。根据生产需要，将学生相对集中到校内外实训基地进行顶岗实习，使学生的实践能力和专业素质得到全面提高。
加强师资队伍建设，培养“双师型”教师
要实现高职教育的培养目标，就需要一支高质量的“双师型”教师队伍。。毕业生在对母校的建议中希望学校加强师资队伍建设。可以通过“培养、引进、聘请”等措施加大对“双师型”师资队伍的建设力度。或以每年选派一定比例的中青年教师到学校花园或企业单位 实习或挂职锻炼。加强技能培养；安排一些专业基础好、事业心和上进心强的青年教师担任实训指导教师，让他们和学生一起在实训中锻炼成长。提高操作能力；学院制定优惠政策，鼓励教师攻读硕士、博士学位，提高学历；选送优秀教师参加国内外的学术交流和培训：引进一些有丰富实践经验的技术人员充实到教师队伍：聘请企业技术人员、专家来学院担任客座教授。
改革教学方法和考试方法在教学方法上，改单一的以传授为主的讲授法为培养能力为主的启发式、讨论式、案例式等多种教学法。整个教学过程注重培养学生的独立思考能力，激发学生的学习积极性、主动性，充分发挥学生的主观能动性，理论教学在讲清概念的基础上强调应用。在实践教学方面，减少演示性、验证性实验。增加操作性、综合性实验，利用先进的教学设施、现代化的教学手段进行实践教学。在考试方法方面，改单一的命题笔试为口试、操作、设计、制图、讨论和撰写论文等多种形式的考试，着重考核学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，促进学生综合素质的提高。促进学生自主学习能力的提高。
坚持以人为本，开展丰富多彩的科技文化活动，提高学生的综合素质调查结果显示，我院四届毕业生大多数能够符合用人单位的要求，走上工作岗位不久即可独当一面，表现出良好的综合素质。有些学生毕业后2～3年即担当了项目经理、区域经理、部门经理、技术负责人等职务。但也有部分毕业生因专业以外的基本素质欠缺，不能很好地满足用人单位的要求。因此，在未来办学中，要进一步强化以提高学生综合素质为本的思想。全面提升学生的综合素质。可以通过学生喜闻乐见的形式提高学生的政治、法律、艺术、道德、心理等诸方面的素质：结合专业开展各种科技活动，提高学生的科学文化素质；让学生多参加社会实践活动，促进学生与社会的联系，加深学生对社会的了解，增强学生适应社会的能力；多开展健康、高雅、丰富多彩的社会活动。拓宽学生的视野，活跃学生的思维，陶冶学生的情操，提高学生自我调节、自我约束和处理人际关系的能力。
加强就业指导，使学生转变就业观念调查发现，有的毕业生因为不了解就业形势，从而放松了在校期间的学习；有的因为对自己的兴趣、能力把握不准，从而选错了行业和岗位；有的因为不能正确估价自己。没有良好的心态。从而失去了就业机会；有的因为对就业单位、岗位的人际关系特点不了解，从而很难适应角色要求等。这些均影响了学生的就业。因此，应加强对学生的就业指导，让学生更好地把握在校期间的学习、生活，科学地规划自己的职业生涯，全面提高自己的职业素质，实现顺利就业。