【摘 要】
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学习目标是课堂学习全过程的灵魂。充分、客观的学情评估是清晰"灵魂"指引方向和目的的前提。在制定"除数是两位数笔算除法"单元TUKE目标时,我们对学生的先期学习经验进行了
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学习目标是课堂学习全过程的灵魂。充分、客观的学情评估是清晰"灵魂"指引方向和目的的前提。在制定"除数是两位数笔算除法"单元TUKE目标时,我们对学生的先期学习经验进行了评估,以了解学生真正的学习起点,学习困难和发展需求,同时为形成学生思考的关键问题提供依据。1.学生先期学习经验评估。进行单元整体设计前,我们抽取了四年级一个班级42名学生进行了前测。在口算"150÷30"这道题时,有36人口算正确,但他们的思考过程并不完全相同。
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