【摘 要】
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《义务教育生物学课程标准》倡导探究性学习以及注重课程内容与现实生活的联系。培养适应探究性教学的师范生是当前师范院校生物专业本科生培养的重要课题之一。在本科生专业
【基金项目】
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2013年江苏省高等教育教改研究立项课题(2013JSJG205);2012-2013年度南京师范大学教改研究课题重点项目
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《义务教育生物学课程标准》倡导探究性学习以及注重课程内容与现实生活的联系。培养适应探究性教学的师范生是当前师范院校生物专业本科生培养的重要课题之一。在本科生专业必修实践课程微生物学实验教学中开展探究性教学,优化实验教学内容的编排,并注重与中学生物课程标准的衔接,变验证性实验为研究性实验,使研究对象贴近"生活化",以学生为主体,提升学生的学习兴趣,重视基本技能的掌握和科研论文写作能力的考核。上述措施有效地提升了师范生的探究能力,有助于培养高质量的适应中学生物学新课改要求的新型生物教师。
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