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有效教学本质上取决于教师建立能够实现预期教育教学成果的学习经验的能力，而每个学生都参与教学活动是实施有效教学的前提。如何使课堂教学效益最大化呢？教师合理组合教材内容，选择恰当的教学方法，通过课堂上教与学的双边活动，促进学生主动参与、自主探索、合作交流，实现提高数学课堂教学有效性的目标。
提高小数课堂教学的有效性策略
【摘 要】
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有效教学本质上取决于教师建立能够实现预期教育教学成果的学习经验的能力，而每个学生都参与教学活动是实施有效教学的前提。如何使课堂教学效益最大化呢？教师合理组合教材内容
【机 构】
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重庆市万州区汶罗小学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2016年4期
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