【摘 要】
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新媒介环境下,媒介"应用"是青少年与新媒介关系的重要表征,青少年媒介素养教育的内涵也因此有了新的发展。在这种情况下,超越保护主义是青少年媒介素养教育的理念选择;以个人
【出 处】
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盐城师范学院学报(人文社会科学版)
【基金项目】
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安徽省高校优秀青年教师基金项目“安徽省大学生媒介素养教育策略研究——体验学习的视角”(2011SQRW137);安徽省高校优秀人才基金重点项目“传播新范式下微信影响力机制及社会性应用研究”(2013sqrw05621);“和谐校园视野下的大学生媒介素养及其教育研究”(2012SQRW173)
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新媒介环境下,媒介"应用"是青少年与新媒介关系的重要表征,青少年媒介素养教育的内涵也因此有了新的发展。在这种情况下,超越保护主义是青少年媒介素养教育的理念选择;以个人本位为价值取向的体验学习是青少年媒介素养教育的恰当的方法选择;依托学校教育模式,提高媒介素养教育的地位,加快媒介素养课程建设,正确组织体验学习活动,是青少年媒介素养教育的正确路径选择。
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