【摘 要】
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“翻转课堂”是一种起源于美国的新型教学模式,它通过将传统课堂教学中的“教授”与“学习”的顺序颠倒安排,进而重新规划了课堂教学时间,实现了对传统课堂教学模式的革新。
【机 构】
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湖南人文科技学院材料与环境工程学院
【基金项目】
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湖南人文科技学院校级教研课题(RKJGY1831,RKJGZ1812)
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“翻转课堂”是一种起源于美国的新型教学模式,它通过将传统课堂教学中的“教授”与“学习”的顺序颠倒安排,进而重新规划了课堂教学时间,实现了对传统课堂教学模式的革新。“翻转课堂”的引入对提高《无机及分析化学》课程的教学质量与激发大一新生学习《无机及分析化学》的兴趣方面起着不可替代的重要作用,同时,它还可以帮助学生构建个性化的协作式学习环境,形成良好的学习习惯和学习氛围。当然,这种“外来品”在引入到《无机及分析化学》的教学过程中或多或少也会存在一些不足。为此,我们对“翻转课堂”教学模式在当前《无机及分析化学》教
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