【摘 要】
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目的分析护理本科生(以下简称护生)职业认同与人格关系,为护理专业思想教育提供理论依据。方法采用职业认同问卷和艾森克人格问卷对352名护生进行问卷调查。结果护生职业认同
【机 构】
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泉州医学高等专科学校,福建中医药大学
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目的分析护理本科生(以下简称护生)职业认同与人格关系,为护理专业思想教育提供理论依据。方法采用职业认同问卷和艾森克人格问卷对352名护生进行问卷调查。结果护生职业认同在性别、选择专业意愿、录取方式、接纳护理程度方面差异有统计学意义。相关分析显示,职业认同与内外向、掩饰性呈现正相关(P<0.01),与精神质、神经质具有负相关关系(P<0.01)。回归分析显示,选择专业意愿、接纳护理程度、精神质、神经质、掩饰质对护生职业认同具有预测作用。结论职业认同与人格具有一定相关性,结合艾森克人格分析,能够更
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