论文部分内容阅读
文章通过对山东省高校学生被试普通话成绩的性别、专业、隶属次方言分布状态进行抽样统计，先形成excel数据，再利用spss软件对数据进行多因素方差分析和检验，对山东高校学生普通话水平的影响因子进行统计研究。结论显示：一级乙等成绩的分布规律性不明显，性别、专业、隶属次方言等因子在二级甲等、二级乙等成绩层面有较明显的关联影响。该研究对普通话教学与培训都有较大启示。