【摘 要】
：
有人把CPU当做电脑的大脑，那么主板可以说是躯干，就算你大脑再好，如果身体不成，很多事情还是完不成，反映到日常的应用中就是莫名其妙的死机，没电，不能开机等等，可以说主板问题能引发N多故障。
论文部分内容阅读
有人把CPU当做电脑的大脑，那么主板可以说是躯干，就算你大脑再好，如果身体不成，很多事情还是完不成，反映到日常的应用中就是莫名其妙的死机，没电，不能开机等等，可以说主板问题能引发N多故障。
其他文献
由于闪盘具备的即插即用特性，越来越多的朋友把闪盘作为自己随身启动设备。不过，由于电脑主板支持启动类型不同，很多启动闪盘并不具备通用启动功能；其次，把闪盘量产为CD—ROM需要量产工具，很多闪盘无法找到适合的量产工具。难道就没有办法制作兼容性极佳的启动盘吗?借助USB-Multibootlo(下载地址：http：//work.newhua.com/cfan/200912/USB_M.zip)可以制作
越来越多的人接受心理发展障碍的检查，这并不意味着心理发展障碍患者在增加，只能说明更多的人开始正视它并接受相应的检查。在当今社会心理发展障碍儿童身处的社会环境相比较以往更为复杂。如果幼儿园的老师能尽力找到那些有个性的孩子们，努力地去理解他们，给予他们关怀，和他们的父母一起关爱、帮助这些孩子们，那么这就是最理想的状态了。 一、儿童心理发展障碍 一部分孩子的大脑运行机制与同龄的其他孩子相比差异较大，
某天在网上与MM大吵了一架，一怒之下，通过QQ邮箱给她发了一封措辞极其严历的邮件。可等怒火稍息之后，我又有些后悔了，怎么办，发出的邮件还能收回吗?想起CFan上曾经介绍过Gmail邮件撤回的功能，于是我怀着侥幸心理翻看QQ邮箱的设置，还真有了惊人的发现。
自主学习是在教学活动中学生积极主动参与教学活动，有强烈的求知欲望，自定步调、自我导向、自我激励、自我监督、自我调控，在解决问题中学习。构建自主学习课堂教师要创设真实的情境，能有效地激发学生的内在潜能。关注课堂的互动生成，学生在积极的课堂环境中主动地探索、自主地学习，展开想象的翅膀，在互相交流中碰撞出智慧的火花。 一、创设真实有效的数学教学情境 创设生动具体的数学教学情境成为数学教学中常见开门见
自主、高效课堂的构建已经不是一个新鲜的话题，什么样的课堂才能称之为自主、高效的课堂？评价课堂是否自主、高效，不能简单依据教师教的如何，学生的考试得分多寡来评判。评判标准应该包括学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的三维课程目标培养受益程度，受益大则课堂教学的效率越高。那么究竟如何构建自主、高效的英语课堂呢？ 我认为，可以从以下两个方面着手来构建自主、高效的英语课堂。 一、教师的课前
一、建立新的教育模式，适应创新教育 教育已完成由应试教育向素质教育的转轨。这就要求教师要摒弃传统的教学模式，探索适应时代要求的新的教育模式。要从以前重记忆，轻理解；重知识，轻能力；考什么，教什么，不考不教；满堂灌，填鸭式的教学偏见中解放出来。更新观念，转变思想，探索一种以学生为主体，以鼓励学生积极思考，大胆创新为最终教学目的的一种教育模式，不仅授之以鱼，更要授之以渔。 教育本身就是一个创新的过
“中国梦”里，有“强国”也有“富民”。“中国梦”里，有期盼也有实干。中华民族是一个命运共同体，只有民族、国家全面科学发展，个人才能实现梦想。同样，只有每个人都充满激情，“中国梦”才够美丽，才够坚实。 人生而有梦，有些梦是有缘由的，所谓“日有所思，夜有所梦”，有些梦则如无根之木无源之水，全然虚妄。在如梦的年龄，我们如梦幻般考入师范院校，又带着梦想踏上三尺讲台，开始了教书育人的历程。 我有一个梦想，
生物科学起步较晚，因为以前的各种科学技术没有发展到一定程度，比如，电子显微镜的诞生，所以对生物科学的研究都会被当时科技所局限。20世纪40年代以来，随着科技的爆炸，生物科学吸收了数学、物理学和化学等的成就，逐渐发展成一门精确的、定量的、深入到分子层次的科学。科研人员已经认识到生命的本质特征——物质的一种运动形态，我们可以这样认为：每一个个体都是一小堆以蛋白质为主的多种化合物有机的组合成的，每个种群
白白是一个刚刚工作的销售人员，因工作需要购入了一台笔记本。这不，刚刚入手本本便发起了牢骚，声称要讨个说法。大虾我带着忐忑不安的心情凑近看了一看。
多人共享局域网，如果有人进行盯下载(或者看P2P网络电视)，会严重影响他人的上网速度，因为P2P类的软件极其“抢占”网络资源。 一般情况下，我们会使用“P2P终结者”、“网络执法官”之类的软件来寻找P2P用户，这样很不方便，因为这类软件扫描、限速时会产生ARP攻击，经常发生类似“IP地址冲突”的故障，也会被一些安全软件拦截。而最近我在使用路由器时，发现路由器的UPnP功能可以很方便地找到局域网内