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【摘 要】 随着教育不断改革和深入，我国新课标对当前小学教学提出教师在教学的过程中不仅要将知识传授给学生，还需要教师引导学生树立正确的价值观以及人生观，培养学生的人文素养，促进学生全面发展，让学生在学习的过程中保持积极的学习态度。对此在小学教育阶段中，教师要将小学语文教学和小学班级管理进行结合，为学生打下坚实的基础。
【关键词】 小学语文；班主任管理；有效结合
【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）17-0-01
前言：
由于小学生正处于周围事物都感到好奇和新鲜感的年龄阶段，心智以及情感还尚未成熟。因此学生容易受到周围环境的影响，尤其是教师以及家长的一言一行都深刻的影响着学生，所以在小学阶段班主任管理中，教师要将语文教学以及班级管理进行结合，培養学生对周围事物的判断力，在保证学生学习的基础上正确的指导学生形成良好的价值观。
1.小学语文教学与班主任管理结合的重要性
1.1朗读教学能够加深学生对于班主任思想教育的记忆
朗读教学曾明确的要求小学各个年级的阅读都要重视朗读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶[1]。对此，朗读具有一定的教学意义。但就目前的情况，我国小学生的思维还不够完善，容易受到外界的影响，因此教师在管理工作中利用朗读能有效的增加学生对知识的深入理解，学生对思想教育有一定的深刻认识。
1.2文字练习能够对学生思想产生潜移默化的影响
文字的书写在小学阶段发挥着极大的作用，语文教师应把学生的书写能力培养作为教学目标以及重要的教学内容[2]。教师在教学的过程中可将具体事例对学生进行正确的教导，抓住学生的心里特点，让学生模仿写作，在写作的过程中感受思想教育，促进学生形成良好的价值观。而班主任在开展对学生管理工作中产生一定的效果，提高学生思想教育。
1.3课文表达能够帮助教师完成学生思想的了解
小学生在学习的过程中由于词汇掌握的不多，经验难免较少，知识阅历等还是一片空白，因此学生在阅读文章时难免会受年龄的限制不能完全的理解文章[3]。所以在小学课堂中，教师要正确的引导学生学会独立思考，结合课文知识将自己的思想完整的表达出来，这样教师在开展管理学生工作时能全面的了解学生学习情况，根据学习情况制定有效的管理方案，提升班级管理效果。
2.将小学语文教学和班主任管理进行有效结合的具体策略
2.1合理的利用语文课本辅助班主任教师所开展的思想教育
由于小学生年龄太小，知识阅历受到极大的限制，因此教师在教学的过程中要正确的引导学生对课文进行朗读以及背诵，加深学生的知识印象。教师在此基础上结合教学内容对其进行相应的思想教育和引导，让学生基于课文的理解对管理工作形成更为深刻的思想认识，为教师管理班级工作提供了相应的保证。教师要让学生在文字的练习中接受相应的思想教育以及引导的，重视学生对文字的应用，让学生学会基础段落分析后对其进行仿写以及创作，这样学生在学习的过程中能够深刻的学习教材所蕴含的思想感情，在学生学会思想感情的基础上对其进行引导以及教育。最后教师在教学的过程中要让学生对其进行思想教育，引导学生在学习的过程中能够塑造良好的价值观，为班级管理活动顺利进行创造条件。
2.2结合课堂组织活动积极的推进班主任教师的班级管理
课堂组织活动是教师管理班级的辅助手段。教师在语文教学的过程中对班级进行分组学习，推动班级管理工作的进步，在小学语文课堂教学活动中，可将班级管理以及语文知识进行相结合，组织学生开展学活动，使得学生在学习的过程中学会互相理解和尊重。遇到难题时可互相帮忙，学生通过小组合作的方式完成教师布置的任务，营造良好的学习氛围，增加班级的凝聚力，为学生的思想进行正确的引导工作，结合实际情况开展班级管理工作。在教学的过程中要让学生结合实际情况联系课文内容，加深学生对课文的理解。例如，教师在上《秋天的雨》课程时，可组织班级利用秋季进行野外郊游活动，让学生感受到秋天的气息，对其加深学生对秋的深刻感悟。另外教师可在郊游的过程中进行分组，让学生根据小组的安排进行合理地安排职责，这样有效的增加学生的责任感以及团结意识。
2.3以范文为蓝本对学生实施教育范例教学
目前在我国的小学语文课堂教学中，教师要将语文教学以及班级管理进行有效的结合，教师在教学的过程中的可将语文教材具有一定的教育意义的范文在班级进行讲解，为教师班级管理工作进行开展有效的辅助。例如在上《为中华之崛起而读书》一课中，教师可在班级进行讲解，让学生深刻的体会伯父所说的“中华不振”的含义，激励学生将自己的学习生活和国家繁荣以及民族振兴大业联系在一起。另外教师可将语文课堂的活动以班会的形式开展，对学生实施一定的思想教育，让学生在学习的过程中能够塑造良好的价值观。促进语文教学和班级融合得到有效的发挥。
3.结语
总而言之，语文课程是我国教育的重要组成部分，一方面能培养学生的人文素养，另一方面能让学生形成正确的人生观以及价值观。因此教师在班级管理的过程中可将语文教学和班级管理进行相结合，为学生未来健康成长提供保障。
参考文献：
[1]宗广凤.浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].教育界，2014，2（14）：14.
[2]曹艳.浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].读与写，2014，3（11）：179.
[3]安文燕.浅谈小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].当代教育实践与教学研究，2015，7（09）：132
【关键词】 小学语文；班主任管理；有效结合
【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）17-0-01
前言：
由于小学生正处于周围事物都感到好奇和新鲜感的年龄阶段，心智以及情感还尚未成熟。因此学生容易受到周围环境的影响，尤其是教师以及家长的一言一行都深刻的影响着学生，所以在小学阶段班主任管理中，教师要将语文教学以及班级管理进行结合，培養学生对周围事物的判断力，在保证学生学习的基础上正确的指导学生形成良好的价值观。
1.小学语文教学与班主任管理结合的重要性
1.1朗读教学能够加深学生对于班主任思想教育的记忆
朗读教学曾明确的要求小学各个年级的阅读都要重视朗读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶[1]。对此，朗读具有一定的教学意义。但就目前的情况，我国小学生的思维还不够完善，容易受到外界的影响，因此教师在管理工作中利用朗读能有效的增加学生对知识的深入理解，学生对思想教育有一定的深刻认识。
1.2文字练习能够对学生思想产生潜移默化的影响
文字的书写在小学阶段发挥着极大的作用，语文教师应把学生的书写能力培养作为教学目标以及重要的教学内容[2]。教师在教学的过程中可将具体事例对学生进行正确的教导，抓住学生的心里特点，让学生模仿写作，在写作的过程中感受思想教育，促进学生形成良好的价值观。而班主任在开展对学生管理工作中产生一定的效果，提高学生思想教育。
1.3课文表达能够帮助教师完成学生思想的了解
小学生在学习的过程中由于词汇掌握的不多，经验难免较少，知识阅历等还是一片空白，因此学生在阅读文章时难免会受年龄的限制不能完全的理解文章[3]。所以在小学课堂中，教师要正确的引导学生学会独立思考，结合课文知识将自己的思想完整的表达出来，这样教师在开展管理学生工作时能全面的了解学生学习情况，根据学习情况制定有效的管理方案，提升班级管理效果。
2.将小学语文教学和班主任管理进行有效结合的具体策略
2.1合理的利用语文课本辅助班主任教师所开展的思想教育
由于小学生年龄太小，知识阅历受到极大的限制，因此教师在教学的过程中要正确的引导学生对课文进行朗读以及背诵，加深学生的知识印象。教师在此基础上结合教学内容对其进行相应的思想教育和引导，让学生基于课文的理解对管理工作形成更为深刻的思想认识，为教师管理班级工作提供了相应的保证。教师要让学生在文字的练习中接受相应的思想教育以及引导的，重视学生对文字的应用，让学生学会基础段落分析后对其进行仿写以及创作，这样学生在学习的过程中能够深刻的学习教材所蕴含的思想感情，在学生学会思想感情的基础上对其进行引导以及教育。最后教师在教学的过程中要让学生对其进行思想教育，引导学生在学习的过程中能够塑造良好的价值观，为班级管理活动顺利进行创造条件。
2.2结合课堂组织活动积极的推进班主任教师的班级管理
课堂组织活动是教师管理班级的辅助手段。教师在语文教学的过程中对班级进行分组学习，推动班级管理工作的进步，在小学语文课堂教学活动中，可将班级管理以及语文知识进行相结合，组织学生开展学活动，使得学生在学习的过程中学会互相理解和尊重。遇到难题时可互相帮忙，学生通过小组合作的方式完成教师布置的任务，营造良好的学习氛围，增加班级的凝聚力，为学生的思想进行正确的引导工作，结合实际情况开展班级管理工作。在教学的过程中要让学生结合实际情况联系课文内容，加深学生对课文的理解。例如，教师在上《秋天的雨》课程时，可组织班级利用秋季进行野外郊游活动，让学生感受到秋天的气息，对其加深学生对秋的深刻感悟。另外教师可在郊游的过程中进行分组，让学生根据小组的安排进行合理地安排职责，这样有效的增加学生的责任感以及团结意识。
2.3以范文为蓝本对学生实施教育范例教学
目前在我国的小学语文课堂教学中，教师要将语文教学以及班级管理进行有效的结合，教师在教学的过程中的可将语文教材具有一定的教育意义的范文在班级进行讲解，为教师班级管理工作进行开展有效的辅助。例如在上《为中华之崛起而读书》一课中，教师可在班级进行讲解，让学生深刻的体会伯父所说的“中华不振”的含义，激励学生将自己的学习生活和国家繁荣以及民族振兴大业联系在一起。另外教师可将语文课堂的活动以班会的形式开展，对学生实施一定的思想教育，让学生在学习的过程中能够塑造良好的价值观。促进语文教学和班级融合得到有效的发挥。
3.结语
总而言之，语文课程是我国教育的重要组成部分，一方面能培养学生的人文素养，另一方面能让学生形成正确的人生观以及价值观。因此教师在班级管理的过程中可将语文教学和班级管理进行相结合，为学生未来健康成长提供保障。
参考文献：
[1]宗广凤.浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].教育界，2014，2（14）：14.
[2]曹艳.浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].读与写，2014，3（11）：179.
[3]安文燕.浅谈小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].当代教育实践与教学研究，2015，7（09）：132