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目前的信息素养教育，通常与特定的技能绑定，不能充分满足学习者的需求。文章通过使用现象描述的方法，揭示了大学生概念化信息应用的三种方法，以期获悉大学生如何了解信息应用能使教育者创造更好的学习环境。
基于大学生信息感知的信息素养教育探析
【摘 要】
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目前的信息素养教育，通常与特定的技能绑定，不能充分满足学习者的需求。文章通过使用现象描述的方法，揭示了大学生概念化信息应用的三种方法，以期获悉大学生如何了解信息应用能使
【机 构】
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南京信息工程大学图书馆
【出 处】
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图书馆理论与实践
【发表日期】
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2014年6期
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