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起始于上个世纪末的素质教育已经向我们传统的初中数学教学提出了更高的要求.只要我们坚持以学生为主体,本着“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”的态度,则势必会突破障碍性思维,提高初中学生数学教学质量,从根本上减轻学生的学习负担,从而提高初中学生的整体素质.
初中学生数学障碍性思维归因分析及解决路径
【摘 要】
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起始于上个世纪末的素质教育已经向我们传统的初中数学教学提出了更高的要求.只要我们坚持以学生为主体,本着“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”的态度,则势必会突
【机 构】
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四川省遂宁市蓬溪县新会镇小学
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2004年期
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