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摘要：随着国家对于职业教育改革的不断重视，中职教育作为国家职业教育体系中的重要组成部分，对于一线的中职教师而言，研究新型高效的中职教学策略，是每一位中职教师所需要面对的重要内容。中职体育学科作为中职教学阶段的重要组成部分，将就业指导思想与中职体育教学相结合，从而为学生构建更加高效的中职体育学习课堂，并且能够培养学生树立健全的职业观念，为学生日后进入工作实践奠定较为坚实的基础。在本文中，结合新时代国家职业教育政策以及自身多年的教学经验，对就业导向下的中职体育教学对策进行研究分析。
关键词：中职教学;体育学科;就业导向
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：对于现如今的职业教育而言，职业教育必须随着国家经济结构改革而进行变化，始终需要以社会需求作为职业教学的指导方向。而中职体育学科区别于传统的职业教学内容，体育学科的重点培养方向是为学生养成良好的学习生活习惯、强健学生体魄，而在就业导向下的中职体育教学，需要从学生的实际专业学习需要入手，在体育课堂中重视对学生的就业观念及就业技能培训，从而使得学生能够在学习职业理论知识的同时，养成良好的职业综合能力，从而能够在目前巨大的就业压力下脱颖而出，从而在未来能够在工作岗位上发挥重要的作用。
一、组织开展小组合作教学
对于中职教学阶段的学生而言，大部分学生正处于青春期的重要成长阶段，但是学生的学习状况容易受到多种因素的影响，而组织学生开展小组合作教学，能够有效将就业指导思想贯彻于中职体育课堂教学中，在小组合作体育教学中有效提高学生的知识学习效率。在实际的中职体育教学中，中职体育教师需要在充分了解不同学生的知识学习需要的前提下，为学生划分成为若干的学习探究小组，同时教师需要将就业理念渗透进体育教学专题之中，让学生通过小组合作学习对就业思想进行有效的理解，同时在体育课堂中养成良好的团队协作意识，为日后的工作实践提供有力保障。[1]
例如，在中职体育“足球”的教学过程中，教师可以适当的考虑学生的自主学习意愿，为学生组织开展校园足球比赛，教师需要为学生提供一定的训练磨合时间，且需要为学生提供有针对性的体育教学指导，让学生能够对自身体育技能及合作意识进行有效学习，在体育课堂上进行小组对抗比赛中，学生能够通过彼此的团结协作，共同实现体育竞技目标，帮助学生养成团队协作的良好工作意识。
二、重视健康生活理念引导
随着经济社会的不断发展，中职学生在日后工作中需要承受的压力越来越大，在中职体育教学过程中，需要结合学生的专业特点，为学生进行健康生活理念的有效引导。在实际的中职体育教学中，教师需要对不同专业学生的工作性质进行分析，同时在体育教学过程中着重为学生进行有针对性的体育教学，为学生将就业指导下的体育学科教学贯彻于学生的学习生活之中，帮助学生从中职教学阶段将体育锻炼与工作相结合，进而引导学生养成良好的工作生活习惯，为学生日后的高效工作提供有力保障。[2]
例如，在中职体育“慢跑”的教学过程中，教师可以在课堂上对学生着重进行技术动作的知识讲解，之后，教师可以按照学生日后的工作时间，带领学生在课余时间进行适度的体育慢跑训练，教师需要按照學生的性质，为学生设置不同程度的体育锻炼计划，使得每一位学生都能够有针对性地提高自身的身体素质，同时教师也需要引导学生养成良好的体育锻炼习惯，让学生能够在日后的工作学习中也能够始终保持良好的工作状态，从而有效提高学生日后的工作效率。
三、强化实际工作实践教育
对于职业教学而言，工作是每一位学生即将面对的挑战，而体育学科作为培养学生综合能力的重要组成部分，在体育课堂上重视对学生的工作实践引导，从而帮助学生更好地适应未来工作的挑战。在实际的中职体育教学中，教师需要在现有的教学条件下，为学生提供模拟工作场景，且需要将传统的体育教学案例与工作实践相结合，让学生能够在体育学习过程中，对日后的工作实践具有初步的认识，同时也能引导学生能够在工作中发现体育乐趣，从而有效提高学生未来工作的综合
竞争力。[3]
例如，在中职体育“体操”的教学过程中，教师可以依据学生日后的工作性质，为学生进行体操动作姿势的有效创新，从而将体育教学与学生的工作实践相结合，在学生具备足够的理论工作知识基础后，也能够通过体操学习，对学生的工作技能进行进一步提高，同时，教师也可在合理的条件下组织学生进行课堂展示，学生之间彼此进行互相学习，从而有效提高学生的体育知识学习效率。
结束语：综上所述，在如今国家就业压力不断加大的时代，职业综合素养越来越成为中职学生的主要核心竞争力，在中职体育课堂教学实践过程中，体育教师首先需要提高自身对于就业导向的认知能力，同时能够将就业导向与体育教学进行有机结合，在培养学生健康身体与生活习惯的同时，帮助学生养成良好的职业素养，为学生日后参与工作实践奠定坚实的基础。在实际的中职体育学科教学实践过程中，教师需要始终牢记以学生为核心的重要理念，同时将就业导向渗透进中职体育教学课堂之中，可以组织开展小组合作体育教学，也可重视对学生健康职业生活理念引导，并且可以在中职体育课堂强化实际工程实践应用，为学生在职业导向下构建高效的中职体育课堂，为每一位学生未来的工作实践提供有力的保障。
参考文献
[1]邹严.就业导向下的中职体育教学对策[J].中华少年.2018（28）：142.
[2]赵学丰.就业导向下的中职体育教学对策研究[J].文体用品与科技.2018（16）：156-157.
[3]庞玉昆.新课程背景下中职体育教学面临的困境与对策研究[J].现代职业教育.2018（04）：144.
关键词：中职教学;体育学科;就业导向
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：对于现如今的职业教育而言，职业教育必须随着国家经济结构改革而进行变化，始终需要以社会需求作为职业教学的指导方向。而中职体育学科区别于传统的职业教学内容，体育学科的重点培养方向是为学生养成良好的学习生活习惯、强健学生体魄，而在就业导向下的中职体育教学，需要从学生的实际专业学习需要入手，在体育课堂中重视对学生的就业观念及就业技能培训，从而使得学生能够在学习职业理论知识的同时，养成良好的职业综合能力，从而能够在目前巨大的就业压力下脱颖而出，从而在未来能够在工作岗位上发挥重要的作用。
一、组织开展小组合作教学
对于中职教学阶段的学生而言，大部分学生正处于青春期的重要成长阶段，但是学生的学习状况容易受到多种因素的影响，而组织学生开展小组合作教学，能够有效将就业指导思想贯彻于中职体育课堂教学中，在小组合作体育教学中有效提高学生的知识学习效率。在实际的中职体育教学中，中职体育教师需要在充分了解不同学生的知识学习需要的前提下，为学生划分成为若干的学习探究小组，同时教师需要将就业理念渗透进体育教学专题之中，让学生通过小组合作学习对就业思想进行有效的理解，同时在体育课堂中养成良好的团队协作意识，为日后的工作实践提供有力保障。[1]
例如，在中职体育“足球”的教学过程中，教师可以适当的考虑学生的自主学习意愿，为学生组织开展校园足球比赛，教师需要为学生提供一定的训练磨合时间，且需要为学生提供有针对性的体育教学指导，让学生能够对自身体育技能及合作意识进行有效学习，在体育课堂上进行小组对抗比赛中，学生能够通过彼此的团结协作，共同实现体育竞技目标，帮助学生养成团队协作的良好工作意识。
二、重视健康生活理念引导
随着经济社会的不断发展，中职学生在日后工作中需要承受的压力越来越大，在中职体育教学过程中，需要结合学生的专业特点，为学生进行健康生活理念的有效引导。在实际的中职体育教学中，教师需要对不同专业学生的工作性质进行分析，同时在体育教学过程中着重为学生进行有针对性的体育教学，为学生将就业指导下的体育学科教学贯彻于学生的学习生活之中，帮助学生从中职教学阶段将体育锻炼与工作相结合，进而引导学生养成良好的工作生活习惯，为学生日后的高效工作提供有力保障。[2]
例如，在中职体育“慢跑”的教学过程中，教师可以在课堂上对学生着重进行技术动作的知识讲解，之后，教师可以按照学生日后的工作时间，带领学生在课余时间进行适度的体育慢跑训练，教师需要按照學生的性质，为学生设置不同程度的体育锻炼计划，使得每一位学生都能够有针对性地提高自身的身体素质，同时教师也需要引导学生养成良好的体育锻炼习惯，让学生能够在日后的工作学习中也能够始终保持良好的工作状态，从而有效提高学生日后的工作效率。
三、强化实际工作实践教育
对于职业教学而言，工作是每一位学生即将面对的挑战，而体育学科作为培养学生综合能力的重要组成部分，在体育课堂上重视对学生的工作实践引导，从而帮助学生更好地适应未来工作的挑战。在实际的中职体育教学中，教师需要在现有的教学条件下，为学生提供模拟工作场景，且需要将传统的体育教学案例与工作实践相结合，让学生能够在体育学习过程中，对日后的工作实践具有初步的认识，同时也能引导学生能够在工作中发现体育乐趣，从而有效提高学生未来工作的综合
竞争力。[3]
例如，在中职体育“体操”的教学过程中，教师可以依据学生日后的工作性质，为学生进行体操动作姿势的有效创新，从而将体育教学与学生的工作实践相结合，在学生具备足够的理论工作知识基础后，也能够通过体操学习，对学生的工作技能进行进一步提高，同时，教师也可在合理的条件下组织学生进行课堂展示，学生之间彼此进行互相学习，从而有效提高学生的体育知识学习效率。
结束语：综上所述，在如今国家就业压力不断加大的时代，职业综合素养越来越成为中职学生的主要核心竞争力，在中职体育课堂教学实践过程中，体育教师首先需要提高自身对于就业导向的认知能力，同时能够将就业导向与体育教学进行有机结合，在培养学生健康身体与生活习惯的同时，帮助学生养成良好的职业素养，为学生日后参与工作实践奠定坚实的基础。在实际的中职体育学科教学实践过程中，教师需要始终牢记以学生为核心的重要理念，同时将就业导向渗透进中职体育教学课堂之中，可以组织开展小组合作体育教学，也可重视对学生健康职业生活理念引导，并且可以在中职体育课堂强化实际工程实践应用，为学生在职业导向下构建高效的中职体育课堂，为每一位学生未来的工作实践提供有力的保障。
参考文献
[1]邹严.就业导向下的中职体育教学对策[J].中华少年.2018（28）：142.
[2]赵学丰.就业导向下的中职体育教学对策研究[J].文体用品与科技.2018（16）：156-157.
[3]庞玉昆.新课程背景下中职体育教学面临的困境与对策研究[J].现代职业教育.2018（04）：144.