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<正>按照通常的思维教学《藤野先生》,一方面要分析先生的高贵品质,一方面又要分析作者的爱国主义思想感情。内容繁杂,没有重点,教师教得累,学生学得吃力,效果不佳。其实这篇长文
浅谈《藤野先生》的教学处理
【摘 要】
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<正>按照通常的思维教学《藤野先生》,一方面要分析先生的高贵品质,一方面又要分析作者的爱国主义思想感情。内容繁杂,没有重点,教师教得累,学生学得吃力,效果不佳。其实这篇
【机 构】
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山东临朐营子初中,
【出 处】
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语文月刊(学术综合版)
【发表日期】
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2010年06期
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