【摘 要】
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行政法学是高等院校行政管理专业本科生的核心必修课程之一,按照传统教学模式教学,“行政法学”课程的教学过程中一直存在课堂互动不足、学生学习不积极、学习效果无法把控等
【基金项目】
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教育部2019年第二批产学合作协同育人项目“一流本科建设引领下行政管理校企协同创新实验实践基地建设”(201902242045),2019年武汉科技大学人文社会科学高水平项目“中国参与南极环境治理的多元立体合作模式研究”(W201902)
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行政法学是高等院校行政管理专业本科生的核心必修课程之一,按照传统教学模式教学,“行政法学”课程的教学过程中一直存在课堂互动不足、学生学习不积极、学习效果无法把控等问题。笔者以“行政法学”为载体,将“微助教”融入传统面授进行辅助教学,探索这种教师主导、学生主体混合教学模式的效果。根据实验调查结果表明,微助教辅助教学有利于提高学生的学习效率,只要教师合理安排辅助时间以及任务,混合教学模式可以提高高等教育教学质量。
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