论文部分内容阅读
“知识分类理论”是“学讲”计划的理论基础之一,它指引着“学讲”课堂的教学实施。基于这一理论,“学讲”课堂让事实性知识向概念性知识转化,让技能知识和方法知识得以运用,整体激活反省认知的策略、任务和自我的知识。它不仅“便于儿童学习”,而且强调“如何教会儿童学会学习”,的确可以使真正的学习得以发生。
基于知识分类理论的“学讲”课堂
【摘 要】
：
“知识分类理论”是“学讲”计划的理论基础之一,它指引着“学讲”课堂的教学实施。基于这一理论,“学讲”课堂让事实性知识向概念性知识转化,让技能知识和方法知识得以运用,
【机 构】
：
江苏省运河高等师范学校附属小学北校区
【出 处】
：
教育研究与评论：小学教育教学
【发表日期】
：
2016年7期
其他文献
对长江口海平面上升动态及其对沿海潮汐特性的影响进行了简析。结合长江口崇明三岛地区除涝安全面临海平面上升的影响和威胁，分别建立了基于海平面上升的上海市崇明三岛水系一
采用分光广度法分别对梵净山野生藤茶中的可溶性糖、黄酮类化合物、茶多酚3种有机成分的含量进行了研究分析。结果表明,野生藤茶中的可溶性糖含量为6.10%,总黄酮34.30%,茶多
根据中国海上石油工业缺乏独立的风险评价体系的现状 ,笔者对极端海况进行了环境荷载的联合概率分析 ,利用随机模拟技术 ,求解结构的失效概率 ,提出结构失效分析的新方法 ,并
教学中应该充分利用寓言文本和寓言的“语文”价值，引导学生深入品味“故事＋道理”的独特魅力，教出寓言别样的美。在对故事的理性审视中探究思维之美，在对基本特点的精准把握中探
目的遵循持续改进的理念,建立医院医保PDCA循环管理模型,完善医保管理的长效工作机制。方法针对医院医保管理的现状,根据PDCA循环理念建立管理模型,通过医保管理计划、实施、
摘 要：语文教学应该通过理性阅读，立足文本的“言”，显化品“言”过程，隐形文本的“意”，最终实现“言”“意”的深度契合。理性阅读的教学特征体现在：目标诉求层面，立足文“言”，学习表达；方法诉求层面，显化品“言”，抒发体验；情感诉求层面，隐形文“意”，“言”“意”契合。理性阅读的言语训练，可通过定序定点定篇，形成习作序列；发展理性思维，形成方法系列；积淀人文情感，形成阅读系列等途径实施。 关键词：
目的采用3种方法提取微小隐孢子虫卵囊DNA,并用于PCR检测以进行比较。方法微小隐孢子虫卵囊经多次冻融加热破壁后,采用螯合树脂(Chelex-100)、酚/氯仿和基因组DNA纯化系统试
学科竞赛对大学生创新创业能力的培养具有重要作用,百色学院高度重视学科竞赛工作,通过以赛促塞、以赛促学、用机制推动竞赛等方式,实现了获奖人数、层次、专业覆盖率等方面
通过分析减排量核查报告,得出2014年政策实施带来了6078.20万t CO_2e的三氟甲烷（HFC-23）减排,占＂十二五＂氢氟碳化物（HFCs）累计减排目标的21.7%。此外,通过分析政策面临的问题,从监