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教育反思对智慧具有内在的和必然的需求,教育反思智慧的形成是教育思维和教育情感相互作用的结果.影响教育反思智慧的基本因素有心理成熟度、内在"格式塔"、灵感思维、价值实现和观察视角等.提高教育反思智慧的基本策略主要是:开展教育叙事,剖析关键事件、把握反思维度、采取行动研究、培养情境敏感、借助专家指导和加强理论学习等.