【摘 要】
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本期主持 耿翠霞 耿翠霞：中学高级教师，江苏省南京市优秀青年教师，现任教于南京师范大学附属中学仙林学校初中部。 主持人语 同学们，初初在本期要学习古代的文人雅士，与大家共谈山川之美啦！ 自然山水，或优美或雄壮，或空灵或清新。在八（上）第三单元收录的古诗文中，作者或用心观察，体悟自然风物之美，表达独到的审美情趣，如郦道元的《三峡》、陶弘景的《答謝中书书》、吴均的《与朱元思书》;或寄情山水，排
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本期主持 耿翠霞
耿翠霞：中学高级教师，江苏省南京市优秀青年教师，现任教于南京师范大学附属中学仙林学校初中部。
主持人语
同学们，初初在本期要学习古代的文人雅士，与大家共谈山川之美啦！
自然山水，或优美或雄壮，或空灵或清新。在八（上）第三单元收录的古诗文中，作者或用心观察，体悟自然风物之美，表达独到的审美情趣，如郦道元的《三峡》、陶弘景的《答謝中书书》、吴均的《与朱元思书》;或寄情山水，排遣人生的种种苦闷与无奈，如苏轼的《记承天寺夜游》、王维的《使至塞上》、王绩的《野望》……总之，这些诗文都是在描写景物的同时，融入了作者细腻的情思。初初不知道大家在欣赏这些古诗文的时候，能不能想象出文字里的美景和感受其中的情思，因此，初初想给大家分享一些阅读方法：
1.学会勾连。在勾连中贯通新旧文言知识，整体感知内容大意。
2.反复诵读。借助联想与想象，还原作者观景时的情境和视角，感受山川风物的灵秀。
3.关注写法。揣摩作者营造画面的匠心，表达方式的多样，谋篇布局的精巧，遣词造句的精准。
4.知人论世。在充分了解时代背景和作者境遇的情况下，体会作者在山川风物中寄寓的情怀。
同学们，请牢记以上四点，跟着初初一起乘上时光机，同古代的文人雅士来个清新脱俗的约会吧！
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经典作品往往令人手不释卷、感触良多。下面，初初就与大家分享一对师生写的“阅读心语”。首先是老师的《为自由而歌》，接着是学生的《信仰》。 初中时，我曾读到过匈牙利诗人裴多菲的一首小诗：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”那时，懵懵懂懂的我只是觉得这首诗好，却未能领会其中真意。 现在，我重读小说《红岩》，对“自由”有了新的认识。如果要用一个词來形容“自由”的话，我会用“空气”二字。
我是1990年开始随钱谷融先生攻读中国现当代文学博士学位的，那一年他71岁。钱先生是名家，带过很多出色的学生。作为他新招的博士生，我和师弟都感到压力巨大，生怕自己做不出成绩，辜负了老师的一片期望。所以，那时候我们是白天黑夜地抓紧时间看书。 我和师弟第一次去他家上课，他建议我们多读多写，读写结合。他要我们看看朱光潜和何其芳的理论文章，观点不一定完全接受，但他们的文字干净明白，值得学习。至于上课内容
春意渐浓、草长莺飞，在这明媚的春光里，江苏省常州市北郊初级中学在操场上举行了一场别开生面的“车辆逃生演练”活动。 演练共分三个部分进行：汽车逃生、逃生锤破窗以及大巴车跳车演练。 汽车逃生是介绍被困于小型车辆内的逃生方法。大家都没有想到，汽车的后备厢里竟然暗藏玄机——在后备厢内部有一个逃生拉环。只要放下坐垫，拉一下拉环，后备厢就会自动打开。看似简单的动作，同学们在紧急情况下却也状况百出，有人顺利
【原文】 羌村（其一） （唐）杜甫 峥嵘①赤云西，日脚下平地。 柴门鸟雀噪②，归客千里至。 妻孥③怪我在，惊定还拭泪。 世乱遭飘荡，生还偶然遂④！ 邻人满墙头，感叹亦歔欷⑤。 夜阑⑥更秉烛，相对如梦寐。 【注释】 ①峥嵘：山高峻貌，这里形容云峰。赤云西：即赤云之西，因为太阳在云的西边。古人不知地转，以为太阳在走，故有“日脚”的说法。 ②鸟雀噪：因有人来，故宿鸟惊喧。杜甫是步行
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名師简介 张丁乙，江苏省特级教师，现任教于江苏省宿迁市洋河实验学校。 升格支点 传记是记述人物生平事迹的作品，分为两类，一类是自传，一类是他人作传。但不管是哪一类，首先都要求真实。离开了真实，传记就没有任何价值了。其次，传记还要求具体丰富，不能写成生平简介或履历表，只有干巴巴的几根筋。但也不必像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，只要记录典型言行、进行适当的描写即可。再次，同学们学写传记，
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