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内容的序列化构建使学生原本无序的活动有了方向的引领,促使目标层层递进.当然内容序列化构建的主体仍然是学生.教师可以根据学校和学生的具体情况,随时对内容进行调整.学生学习需求,永远是综合实践活动课程的终极目标.
序列化构建:综合实践活动常态实施的理性“突围”
【摘 要】
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内容的序列化构建使学生原本无序的活动有了方向的引领,促使目标层层递进.当然内容序列化构建的主体仍然是学生.教师可以根据学校和学生的具体情况,随时对内容进行调整.学生
【机 构】
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江苏灌南县长江路小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年6期
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