班主任的工作是千头万绪的，面对的是几十颗纯真、无暇的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界，面对的大多是独生子女，如何才能了解学生，深入学生，及时掌握学生思想，学习，生活的情况呢？我觉得要关注孩子心灵的成长，而孩子的心灵成长需要包容。
　　英国谚语说得形象：“世上没有不生杂草的花园。”我国俗语说：“人非圣贤，孰能无过。”孩子的向往是美好的，由于年龄特点，他们的约束力、自制力较差，未养成好的学习习惯，往往会产生愿望与行为脱节的现象。这时需要我们当教师的去包容。
　　“亲其师，善其道。”当一个孩子犯错，但能被宽阔的胸怀所包容时，他的内心会产生强烈的震憾和深深的感激之情。在教学中，我也曾遇到过这样一个学生。我所任教的五（1）班有一名叫陈伟杰的大胖子。他性格倔强，脾气暴躁，喜欢打同学，学习成绩不理想，并且有小偷小摸的不良行为，是班上的“小霸王”。有一次上班会课的时候，班上的学生投诉他偷了同学的笔。而陈伟杰粗声粗气地当即否认。我听其声，观其色，灵机一动，对站着的陈伟杰同学说：“刚才那几位同学丢了几支笔是因为她们怕被父母骂，她们都知道自己的父母赚的钱来之不易。她们太紧张了。其实不是这样的。我们同班同学同在一起读书学习，就像是一家人，像是兄弟姐妹一样。可能是某个同学要用笔写字而刚好他的笔用完了，才“借”了别人的笔，那个人不会是你，你不会是那种不问自取的人！看你站着个子都有老师那么高了，快请坐下。”我一边说一边用手扶着他的胳膊让他坐下。那时的陈伟杰脸红耳赤，低头不语。事发的第二天，有同学对我说看到陈伟杰在放学时悄悄地把笔放回那些同学的抽屉里。这个“小霸王”在我的循循善诱及反复耐心的教导下，慢慢地改邪归正。他为学校当好“邮递员”近两年至小学毕业。到影毕业相那天学校门口留下的几张长桌椅也是他一个人搬回教室的。可见，包容的力量不可估计。
　　金无足赤，人无完人。更何况是无知的孩子。面对有过失的孩子，用真爱去包容他们，包容那些期盼赏识的孩子。即使师者的一片苦心不被理解，也应以律人之心律已，以恕己之心恕人。包容是孩子心灵成长的氧气，在育人路上，我们都多一些包容，都来为孩子加氧气，让孩子的心灵滋润，茁壮成长。
　　责任编辑邱丽