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本课题旨在研究如何在“学科核心素养”的指导下,在一个“1-2-1 式四步学习环”单元整体教学中,通 过“六步阅读”发展语言能力,实现语言学习;通过“师生双驱”优化学习策略,提升学习能力;通过“分步分级” 丰富学习活动,改善教学效果。
基于“师生双驱·分步分级”语篇教学单元整体设计——以人教版 Module7 Unit3 Under the sea 为例
【摘 要】
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本课题旨在研究如何在“学科核心素养”的指导下,在一个“1-2-1 式四步学习环”单元整体教学中,通 过“六步阅读”发展语言能力,实现语言学习;通过“师生双驱”优化学习策略,
【机 构】
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河南师大附中
【出 处】
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视界观
【发表日期】
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2020年7期
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