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"翻转课堂"作为一种新的教学模式在我国教育教学实践过程中出现"水土不服"的现象。通过文献分析,发现其在意识层面上表现为教育理念的落后,在实践层面上表现为教师信息技术操作能力较弱、学生自主学习意识和能力较差。本文针对出现的问题提出了相应的本土化策略。
“翻转课堂”的适用难点及本土化策略
【摘 要】
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"翻转课堂"作为一种新的教学模式在我国教育教学实践过程中出现"水土不服"的现象。通过文献分析,发现其在意识层面上表现为教育理念的落后,在实践层面上表现为教师信息技术操
【机 构】
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南京森林警察学院侦查系
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2016年6期
【基金项目】
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南京森林警察学院2015年度教研项目“基于‘翻转课堂’理念下的《预审学》教学模式改革”(YB15112)
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