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[摘
注重过程体验的概念教学策略与案例分析
【摘 要】
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[摘 要] 引导学生在事实材料中对概念进行感知、体验、抽象、概括、内化、运用，能使学生在认知结构发展的规律中顺利从直观感知过渡到抽象思维的层面，实现概念的真正理解与掌握. [关键词] 概念教学;过程;感知;抽象概括;固化运用 人脑对现实对象的数量关系与空间形式所做出的反应即为我们通常所指的数学概念，数学法则、公式、定理的建立与应用都应建立在数学概念的基础之上，不仅如此，运算、推理、判断、证明也
【出 处】
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数学教学通讯·初中版
【发表日期】
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2019年3期
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