【摘 要】
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目前,高校教学质量评价体系主要是面向教师,缺乏完善的教学质量监控体系,因此导致学生在教学过程中的主体作用没有发挥出来.本文基于OBE教学理念,探讨了建立有效的教学管理体
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目前,高校教学质量评价体系主要是面向教师,缺乏完善的教学质量监控体系,因此导致学生在教学过程中的主体作用没有发挥出来.本文基于OBE教学理念,探讨了建立有效的教学管理体制方法和途径,围绕学生,建立以学生为评判主体的教学质量评价体系,推翻“唯分数论”,注重过程性评价和形成性评价,鼓励教师实施教学改革,多维度的进行教学创新,提升学生学习能力.
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