论文部分内容阅读
偏科生并不是知识点的欠缺，也不是思想上的问题，单独知识性的补课无济于事，他们急需的是学科素质的整体提高及学习方法上的探索，只有这样才能从整体上提高他们的成绩。
全程参与 点燃激情——促进偏科生转化
【摘 要】
：
偏科生并不是知识点的欠缺，也不是思想上的问题，单独知识性的补课无济于事，他们急需的是学科素质的整体提高及学习方法上的探索，只有这样才能从整体上提高他们的成绩。
【机 构】
：
山东省诸城市实验中学
【出 处】
：
商情
【发表日期】
：
2012年16期
其他文献
事业单位成本核算是指事业单位在生产产品和提供服务活动过程中所消耗的有形劳动和无形劳动的价值总和,事业单位会计作为事业单位绩效的外在表现,必须能适应新的环境,能客观
高中数学新课程对于学生认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、应用价值、文化价值，提高提出问题、分析问题和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创
〔关键词〕 初中生；对抗型；非正式群体； 危害；成因；对策 〔中图分类号〕 G635.5〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2009） 03（B）—0008—02 所谓非正式群体，也称自然群体，是相对于班委会、团支部等一类正式群体而言的，是无正式规定下学生自发形成的群体。 初中生非正式群体，是指在初中学生中以某种情趣为凝聚力自发形成的一种未得到学校、家庭和社会承
〔关键词〕 作文教学；作文能力；提高；生活情境；积累；素材 〔中图分类号〕 G623.2〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2010）10（B）—0046—01 一、创设生活情境 语文学习的外延与生活的外延相等。童心所及，处处皆文章；虫鱼鸟兽、花草树木、天上地下、过去未来，想象所至，下笔可成文。叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼
在音乐课中注入了流行音乐的新鲜血液，可不能盲目的为了使得学生喜欢音乐课而随意添加。加入的这些元素应当既能使学生受到正面的教育，又能使得学生感兴趣，这便要求真正的去了解
〔关键词〕 语文教学;实践活动;实践能力;提高 〔中图分类号〕 G623.2〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463(2010)11(B)—0042—01 《小学语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”因此,教师要充分挖掘语文教育资源,采用多种教学形式,培养学生的实践
新的教学大纲指出，培养学生的英语交际能力是英语教学的目标之一。许多人学了多年的英语，但会话能力很差，尤其是职业中专的学生。分析其原因，并探索提高会话交流能力的方法与途径