（表明写作对象，表明思想态度，率直、明确，给评卷老师积极的印象。）
　　（一）
　　很小的时候就知道自己有一个家：爸爸、妈妈和我。我家有一套三居室的房子，爸爸和妈妈有一张大大的双人床，而我有一间粉红色的小房间。对了，家里还有一只成天睡觉的哈巴狗。（开篇点题，调整了顺序，更合理。）
　　家，最让人依恋的是爸爸的臂膀、母亲的怀抱，爸爸的臂膀坚稳如山，母亲的怀抱温暖似春。早上起床有妈妈做的早餐可吃，晚上和爸爸一起游戏；周末我们一家人还常去爬山野餐！爸爸和妈妈给我讲了好多好多的事情：泰山、长城、埃及的金字塔、印度的泰姬陵；巨石阵之谜，尼斯湖怪兽；蜂鸟只有两三只蜜蜂那么大，海马是由“爸爸”“生”出来的……（写三口之家的亲情与温暖，偶句的使用很好。）
　　哦，还有乖巧的小狗不断地摇着小尾巴。（写狗之可爱，照应前文。）
　　小时候，家是我生活的全部，虽然外面的世界很精彩，但我爱我家，我恋我家；家，让我放心地躺在她的怀里，让我串起一个个斑斓的梦。（写幸福的感受，抒发对家的爱恋之情。）
　　（二）
　　大一点了，爸爸妈妈牵着我的手，把我送到了一个有许多小朋友的地方，把我的手交到了老师的一双很温柔的手上。于是，我来到了学校——我的新“家”。（扣题，点出“家”。）
　　学校里，有我的老师。老师，是舵手，带着我们在学海航行；是向导，领着我们在书山长途跋涉。“师者，父也，母也”。老师，是无私的太阳，把光明和温暖不断地倾注到我的身上和心上。老师，是你告诉我生存的意义，为我指出人生的真谛。（先写老师，再写同学，有先有后，有轻有重。用整句抒情，有文采。）
　　学校里，还有我的许多朋友。朋友是清风，总会带来清凉，扫除我心中的闷热；是久旱的雨露，滋润我心田上的花朵；是雨天里的一把小伞，是骄阳下的一片绿荫，是长征路上的甘泉……在学校里，我们放声地读书，自由地交谈，勇敢地拼搏，欢乐地大笑。我爱这个集体，这个“家”。（点题，抒情。）
　　（三）
　　与我的伙伴一样，我，黄皮肤，黑眼睛，流淌着我们祖先的血。“我们都有一个家，名字叫中国”，让中华民族的光荣、伤痛与我同在，让秦皇汉武的英魂与我同在；让杜甫、苏轼的华章、白发与我同在；让北国江南与我同在，让长江黄河与我同在；让少年中国与我同在，让中国少年与我同在；让飞天神舟与我同在……（写出了我与祖国大“家”的血肉联系，生动、形象，有气势、有文采。）
　　我們是花儿一样的少年，我们是挺拔的小树，我们是矫健的雏鹰，总有一天，我们会长成参天大树，我们会在蓝天白云下翱翔……我 心动于“家”，我爱祖国这个“家”。（点题，写出自己的理想和对祖国的感情。）
　　（四）
　　几年前有人曾问过我，下辈子，你最想要个什么样的家？我当时说：那要看缘分。
　　现在看来，我是十分有缘的。记得佛曾说：前世五百次回眸，才换来今生的偶然一遇。（以“缘分”这一很传统的说法来表明思想。）我想，下辈子我肯定再做爸爸和妈妈的女儿，肯定再做今生老师的学生，肯定再和今生的朋友同窗，而更重要的是，我肯定还是一个中国人！我要大声地说：我——爱——我“家”。（第四部分总写，抒发爱“家”的感情。）（指导老师：牛锐）
　　升格效果
　　1.文章借电视剧片名“我爱我家”为题，先后写了三个“家”，抒发了对三口之家、学校这个“家”和祖国这个大“家”的热爱，联想丰富，立意较高；文章情真意切，感情真挚，健康向上。
　　2.文章写“家”，贴近学生生活，用典型的细节和事例把先后三个“家”的生活写得生动、充实，使文章内容显得真实、自然，毫无矫揉造作之嫌，让读者很容易接受。受到感染。
　　3.文章由三口之家到学校这个“家”，再到祖国这个大“家”，由小到大，文章层次清晰；使用总分结构，非常合理；在遣词造句上有特色，偶句使用很成功，很自然，使得文章内容虽然不“奇”，但在个性与“创新”上特点鲜明。
　　有真情实感和有创意是考试作文得高分，增加“亮色”的两个必备条件，修改以后的文章符合这两个条件，可以判为“一类中”作文，