【摘 要】
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师范生作为未来教育事业的肩负者,其信息素养水平将直接影响中小学教育信息化的推进。为掌握广西在校本科师范生的信息素养现状,文章以广西几所本科院校师范生作为调查研究对
【基金项目】
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教育部人文社会科学青年研究项目“师范生教学反思能力的培养——基于新型视频分析系统的实证研究”（编号：16YJC880021）
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师范生作为未来教育事业的肩负者,其信息素养水平将直接影响中小学教育信息化的推进。为掌握广西在校本科师范生的信息素养现状,文章以广西几所本科院校师范生作为调查研究对象,采用问卷调查法和访谈法,使用SPSS统计分析工具对回收数据进行统计学分析。发现这几所院校为代表的广西本科师范生存在信息的批判性意识相对薄弱,文科生信息素养得分高于理科生,一年级学生信息素养表现优于高年级尤其是四年级等现象。进而提出针对性建议:一是巩固信息素养低阶思维能力,加强信息素养高阶思维能力培养;二是把信息素养教育创新性融合学科教学;三是
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