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摘要：随着社会的不断进步，教育的建设也越来越多元化，基础的教育改革已经成为了一种趋势，传统的高校钢琴教学内容和教育目标思想已经很难跟上现代化的社会需要。更好的完善教育模式，多元化的教学对于高校钢琴的发展与促进作用，本文针对高校钢琴的多元化和必要性进行探讨，针对高校钢琴的现状分析并给出改善措施。
关键词：高效钢琴 教学模式 多元化 拓展研究
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）08-0118-03
在现代的教学中，改革不断地深入，高校钢琴的改革也是必须要做的事情，现在的社会对于音乐人才有着更高的要求。通过对高校钢琴教学的创新和完善，实现符合于现代化学生接受适应的新教学模式，提高学校的教学质量，培养高素质音乐人才，实现特色教学模式，为我国的音乐发展事业提供高素质、高质量的人才，充分结合钢琴这门乐器的特点和时代的需要，完美的结合，建立多元化新社会的高校钢琴教学模式。
一、“多元化”背景含义探析
多元化其实是社会主义现代化衍生的产物，随着社会的发展，多元化渐渐地被大家热议，其实多元化所指的就是文化的多样性或者多样性的文化特色，这也是21世纪创新的新鲜词汇。多元化不仅仅是在我国发展迅速，在全世界都掀起了一股热潮，各个国家各个方向都被多元化所影响，在国际上对于多元化的解释是：多元化是在不同的文化知识和理解或者是相同的文化内部不同的文化因素，与世界不同文化之间的关系和交流，随着全世界的发展趋势，每一个国家都需要多元化来进行改革，多元化不是代表对于老旧传统文化的消除或者替代，它所表达的是对于不同文化之间的交流和碰撞，增强对于全世界大家庭更多的了解，促进发展本国文化，对于不同的文化相互的取长补短，丰富文化知识。我们可以看到全国各地都渐渐地步入改革大潮，在我国文化教育事业，在多元化的推动下也产生了非常巨大的变化，教育事业随着多元化的发展，不断地改革创新，可以说是改头换面，是我国的教育事业更加的繁荣，不断地发展到了又一历史新高度。特别是在高校钢琴教育中，作为比较热门的一门音乐学科，通过多元化的改善在一定的程度上丰富了教学的模式和内容，加强了对于老师和学生的共同进步，促进了高校钢琴教学的可持续发展。
二、高校钢琴教学的必要性
对于高校钢琴教学定位在选修课中的位置，它的设置不是专门的一门学科，而是对于学生兴趣爱好的激发，让学生在校园学习的同时还可以开展兴趣爱好，提高自己对于音乐的热情，加强音乐修养的培养并且做到全方面的发展。通常对于高校钢琴的学习基础要求比较低，大部分学生都可以根据自己的兴趣爱好进行选择，设立学科的目的也是为了让大家可以掌握钢琴的基本演奏知识，了解音乐内涵，并从中缓解紧张的学习氛围，放松自己的身心。在艺术院校，钢琴的教学是一门专门的学科，当作为专业的学习来进行，就需要进行更专业的知识学习和讲解，并且教学的责任也相应的复杂繁重。这就要求学生在进行专业学习时，有一定的自身专业素养，不仅要对专业知识了解掌握，还必须在此基础上不断地提高。老师在钢琴教学中需要做的不仅仅是简单的知识传达，还要特别注意培养学生在专业方面的素养。不管是选修还是专业培养都需要重视钢琴教学对于学生素质的培养，提高钢琴教学质量。
三、高校钢琴教学现状
（一）钢琴教学课程设置传统化
在对于高校钢琴课程的培训中，往往教学传统比较老旧，随着社会主义的不断发展，课堂教学的模式也要进行相应的改革，课堂学习中可以通过相互讨论的形式，加强学生对于音乐的热爱提高学习积极性，音乐教学的不断发展，教学课程设置的过于传统化，不利于学生们更好的進行知识的认识，缺少对于学习过程中专业素养的认识程度，所以在现实生活中，小团体的学习方式更容易让大家接受，这种模式也可以在高校钢琴课程学习中进行开展，老师和学生组成一个个小团体，针对专业知识和技巧进行探讨，更好的帮助学生掌握知识点的学习，体现教学多元化的教学模式。
（二）课程设置单一
在普通的高校钢琴教学中通常情况下会进行两年教学，而对于专业性的音乐艺术院校多的开设在三年以上。当下的高校钢琴课程排课方式通常是采取普通音乐教学的模式，每周有一节或者两节专业课程，教师一对一教学。现阶段我们国家通常采取的是这种授课模式，单一化的课程对于学生兴趣爱好的提高和音乐素养的培养造成了一定的阻碍。
（三）考核机制单一
对于普通的高校钢琴教学的考核，以往的考核模式都是按照和学习相同的学期考核模式，在每个学期期末进行，通常的考试方式就是学生根据自己的专长选择弹奏曲目，由专业的钢琴老师对其进行评分考核，但是这种模式已经很难满足现代化社会的发展需求，我们需要不断的提高学校和教育体系的创新，尽量做到专业的可靠性学习。
（四）以教师为教学的核心，忽视学生主体作用
在高校的钢琴课程学习中，作为一个素质培养课程学员在学习的过程中应该是比较活跃的，学生作为教学体现的主体，老师为核心保证两者之间可以进行良好的互动，在学习讨论的过程中可以充分体现学生的重要性。在传统模式的教学中，往往都是以老师的教和学生的学为教学模式，学生很难在学习中有更多的沟通和交流，这就要求我们进行多元化的教学模式发展，促进学生对于钢琴课程学习的兴趣，创造良好的学习氛围，让教师在教学中更直观的看到学生的学习情况，可以有针对性的进行专业知识的开展，加强学生在钢琴课程中的专业素养。
四、多元化背景下钢琴教学模式的改革和创新
（一）拓展钢琴教学内容
学生在校的学习不仅仅是要学习专业知识，还需要增加学习的范围，才能够对艺术道路的发展奠定良好的基础，在进行高校钢琴的学习中应该在自身的日常教学中融入更多元化、更多样的钢琴教育，以满足学生对于钢琴教育多方面的需求。在实际的教学过程中我们可以引进西方各国的优秀的钢琴作品，融入更多的钢琴知识，拓展学生对于国际钢琴的认知，教师要引导学生对乐谱的掌握，在钢琴乐曲中增添更多艺术细胞的培养。 （二）课程设置的多元化
传统的课程设置是每周一节或者两节的钢琴专业课，这对于学生学习专业知识是完全不够的，为了有效实现高校钢琴教学模式的创新与优化，促进教学活动的顺利开展，那么在实际教学中，构建完善的教学课程体系。我们必须要对以往的传统课程设置进行改变，需要结合学校的环境和钢琴学科的专业特点以及学生未来发展的规划，每周增加钢琴专业课的课堂数。现代化的教学模式可以采取小组制，在课堂教学的基础上设置小组制度，每一个小组之间进行比赛，并且进行课堂知识的学习和探讨，增强学生专业素养的提高，加强钢琴演奏水平和即兴演奏的可能性。通过科学化的手段和先进的计算机信息技术，采取课堂加实际操作相结合的方法，提高学生的专业水平。
（三）创新教学方法
在进行钢琴的教学过程中，必须要有现代化的教学理念，增加多样化和科学化的教学模式。根据钢琴的曲目，创造科学逼真的情境教学，这样可以让学生更为真实的投入钢琴学习中。另外，还需要展开多层次的教学模式，根据学生的不同层次和地区环境，根据具体情况展开教学。对于在学习的过程中学生取得的进步，给予合理的表扬和鼓励，激发学生对于钢琴教学的兴趣和热情，通过多元化的教学氛围，加强对于学生的课堂提问和讨论环节，提升学生的创新能力和创新思维。
（四）配备完善的教学措施
现如今高校的钢琴教育存在着一定的弊端，局限性比较大，很难适应当今社会多元化的发展趋势，学校如果要对高校钢琴教学进行改革，就必须要选择合理的、科学的教学材料，提高教材质量，深入研究多种方式的教学模式，学员在不同的文化下受到的培训和熏陶是不一樣的，所以学生对于钢琴的基础学习上也会有很大的区别，建立多元化的教学模式，根据学生的地区文化和艺术熏陶进行调整，让学生可以进行不同文化之间的相互交流和沟通。学校要对钢琴基础设施增加投入，增加钢琴数量、改善琴房设施，从而为钢琴教学打造坚实的基础。老师在对于教学的钢琴曲目进行选择时，需要与时俱进，选择的曲目应适合教学活动，让学生加深对于不同种类曲目的了解。
（五）加强师资队伍建设
如果要有效的提高高校钢琴的教学水平，就必须要有优质的师资队伍。在对于钢琴教师进行选择的时候，要全方面的考虑。并加强对现有钢琴教师的培养，比如：聘请优秀的且专业水平较高的钢琴教师，对学校现有的老师进行培训教育。定期的进行专业培训工作，增加学习机会，让教师可以能够掌握先进的教学方法和教学理念，在课堂中不断地对学生进行现代化的教学模式的学习，提升了教学质量，在新意识和创新能力的影响下，实现钢琴教学工作的不断创新。
五、结语
对于社会发展来说，多元化是一个必然的趋势，它会不断的进行创新和改革，所以我们要做的就是接受多元化带给我们的新景象，在多元化的不断发展下给我们带来更多的、更有利的生活环境和学习氛围，这样的发展不仅促进了我国经济社会的发展水平，还在很大程度上缓解了日常生活的枯燥无味，加强不同国家和民族的交流与了解。在大环境的不断影响下，高校的钢琴教学模式也逐渐的发生了变革，从老旧的传统教学到现在的现代化教学模式，很大程度上推动了高校音乐艺术的提高，我们应该适应多元化对于高校教学模式的创新，更好的利用优势推动教学事业的不断发展，培养学生在学校的文化素养和艺术修为。
参考文献：
[1]张晶莹.关于高校钢琴教学的几点思考[J].音乐创作，2013，（06）.
[2]秦贤荣.简析在高校钢琴教育改革中的问题[J].艺术研究，2013，（01）.
[3]王九彤.新世纪以来我国高校钢琴教学理论的对外借鉴[J].音乐研究，2011，（06）.
[4]黄因.高校钢琴教学方式拓展的思考与实践[J].音乐研究，2007，（01）.
[5]刘芳.我们愿意付出，因为我们热爱——写在“2013全国高等音乐院校钢琴艺术指导学科发展论坛”后[J].钢琴艺术，2014，（02）
关键词：高效钢琴 教学模式 多元化 拓展研究
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）08-0118-03
在现代的教学中，改革不断地深入，高校钢琴的改革也是必须要做的事情，现在的社会对于音乐人才有着更高的要求。通过对高校钢琴教学的创新和完善，实现符合于现代化学生接受适应的新教学模式，提高学校的教学质量，培养高素质音乐人才，实现特色教学模式，为我国的音乐发展事业提供高素质、高质量的人才，充分结合钢琴这门乐器的特点和时代的需要，完美的结合，建立多元化新社会的高校钢琴教学模式。
一、“多元化”背景含义探析
多元化其实是社会主义现代化衍生的产物，随着社会的发展，多元化渐渐地被大家热议，其实多元化所指的就是文化的多样性或者多样性的文化特色，这也是21世纪创新的新鲜词汇。多元化不仅仅是在我国发展迅速，在全世界都掀起了一股热潮，各个国家各个方向都被多元化所影响，在国际上对于多元化的解释是：多元化是在不同的文化知识和理解或者是相同的文化内部不同的文化因素，与世界不同文化之间的关系和交流，随着全世界的发展趋势，每一个国家都需要多元化来进行改革，多元化不是代表对于老旧传统文化的消除或者替代，它所表达的是对于不同文化之间的交流和碰撞，增强对于全世界大家庭更多的了解，促进发展本国文化，对于不同的文化相互的取长补短，丰富文化知识。我们可以看到全国各地都渐渐地步入改革大潮，在我国文化教育事业，在多元化的推动下也产生了非常巨大的变化，教育事业随着多元化的发展，不断地改革创新，可以说是改头换面，是我国的教育事业更加的繁荣，不断地发展到了又一历史新高度。特别是在高校钢琴教育中，作为比较热门的一门音乐学科，通过多元化的改善在一定的程度上丰富了教学的模式和内容，加强了对于老师和学生的共同进步，促进了高校钢琴教学的可持续发展。
二、高校钢琴教学的必要性
对于高校钢琴教学定位在选修课中的位置，它的设置不是专门的一门学科，而是对于学生兴趣爱好的激发，让学生在校园学习的同时还可以开展兴趣爱好，提高自己对于音乐的热情，加强音乐修养的培养并且做到全方面的发展。通常对于高校钢琴的学习基础要求比较低，大部分学生都可以根据自己的兴趣爱好进行选择，设立学科的目的也是为了让大家可以掌握钢琴的基本演奏知识，了解音乐内涵，并从中缓解紧张的学习氛围，放松自己的身心。在艺术院校，钢琴的教学是一门专门的学科，当作为专业的学习来进行，就需要进行更专业的知识学习和讲解，并且教学的责任也相应的复杂繁重。这就要求学生在进行专业学习时，有一定的自身专业素养，不仅要对专业知识了解掌握，还必须在此基础上不断地提高。老师在钢琴教学中需要做的不仅仅是简单的知识传达，还要特别注意培养学生在专业方面的素养。不管是选修还是专业培养都需要重视钢琴教学对于学生素质的培养，提高钢琴教学质量。
三、高校钢琴教学现状
（一）钢琴教学课程设置传统化
在对于高校钢琴课程的培训中，往往教学传统比较老旧，随着社会主义的不断发展，课堂教学的模式也要进行相应的改革，课堂学习中可以通过相互讨论的形式，加强学生对于音乐的热爱提高学习积极性，音乐教学的不断发展，教学课程设置的过于传统化，不利于学生们更好的進行知识的认识，缺少对于学习过程中专业素养的认识程度，所以在现实生活中，小团体的学习方式更容易让大家接受，这种模式也可以在高校钢琴课程学习中进行开展，老师和学生组成一个个小团体，针对专业知识和技巧进行探讨，更好的帮助学生掌握知识点的学习，体现教学多元化的教学模式。
（二）课程设置单一
在普通的高校钢琴教学中通常情况下会进行两年教学，而对于专业性的音乐艺术院校多的开设在三年以上。当下的高校钢琴课程排课方式通常是采取普通音乐教学的模式，每周有一节或者两节专业课程，教师一对一教学。现阶段我们国家通常采取的是这种授课模式，单一化的课程对于学生兴趣爱好的提高和音乐素养的培养造成了一定的阻碍。
（三）考核机制单一
对于普通的高校钢琴教学的考核，以往的考核模式都是按照和学习相同的学期考核模式，在每个学期期末进行，通常的考试方式就是学生根据自己的专长选择弹奏曲目，由专业的钢琴老师对其进行评分考核，但是这种模式已经很难满足现代化社会的发展需求，我们需要不断的提高学校和教育体系的创新，尽量做到专业的可靠性学习。
（四）以教师为教学的核心，忽视学生主体作用
在高校的钢琴课程学习中，作为一个素质培养课程学员在学习的过程中应该是比较活跃的，学生作为教学体现的主体，老师为核心保证两者之间可以进行良好的互动，在学习讨论的过程中可以充分体现学生的重要性。在传统模式的教学中，往往都是以老师的教和学生的学为教学模式，学生很难在学习中有更多的沟通和交流，这就要求我们进行多元化的教学模式发展，促进学生对于钢琴课程学习的兴趣，创造良好的学习氛围，让教师在教学中更直观的看到学生的学习情况，可以有针对性的进行专业知识的开展，加强学生在钢琴课程中的专业素养。
四、多元化背景下钢琴教学模式的改革和创新
（一）拓展钢琴教学内容
学生在校的学习不仅仅是要学习专业知识，还需要增加学习的范围，才能够对艺术道路的发展奠定良好的基础，在进行高校钢琴的学习中应该在自身的日常教学中融入更多元化、更多样的钢琴教育，以满足学生对于钢琴教育多方面的需求。在实际的教学过程中我们可以引进西方各国的优秀的钢琴作品，融入更多的钢琴知识，拓展学生对于国际钢琴的认知，教师要引导学生对乐谱的掌握，在钢琴乐曲中增添更多艺术细胞的培养。 （二）课程设置的多元化
传统的课程设置是每周一节或者两节的钢琴专业课，这对于学生学习专业知识是完全不够的，为了有效实现高校钢琴教学模式的创新与优化，促进教学活动的顺利开展，那么在实际教学中，构建完善的教学课程体系。我们必须要对以往的传统课程设置进行改变，需要结合学校的环境和钢琴学科的专业特点以及学生未来发展的规划，每周增加钢琴专业课的课堂数。现代化的教学模式可以采取小组制，在课堂教学的基础上设置小组制度，每一个小组之间进行比赛，并且进行课堂知识的学习和探讨，增强学生专业素养的提高，加强钢琴演奏水平和即兴演奏的可能性。通过科学化的手段和先进的计算机信息技术，采取课堂加实际操作相结合的方法，提高学生的专业水平。
（三）创新教学方法
在进行钢琴的教学过程中，必须要有现代化的教学理念，增加多样化和科学化的教学模式。根据钢琴的曲目，创造科学逼真的情境教学，这样可以让学生更为真实的投入钢琴学习中。另外，还需要展开多层次的教学模式，根据学生的不同层次和地区环境，根据具体情况展开教学。对于在学习的过程中学生取得的进步，给予合理的表扬和鼓励，激发学生对于钢琴教学的兴趣和热情，通过多元化的教学氛围，加强对于学生的课堂提问和讨论环节，提升学生的创新能力和创新思维。
（四）配备完善的教学措施
现如今高校的钢琴教育存在着一定的弊端，局限性比较大，很难适应当今社会多元化的发展趋势，学校如果要对高校钢琴教学进行改革，就必须要选择合理的、科学的教学材料，提高教材质量，深入研究多种方式的教学模式，学员在不同的文化下受到的培训和熏陶是不一樣的，所以学生对于钢琴的基础学习上也会有很大的区别，建立多元化的教学模式，根据学生的地区文化和艺术熏陶进行调整，让学生可以进行不同文化之间的相互交流和沟通。学校要对钢琴基础设施增加投入，增加钢琴数量、改善琴房设施，从而为钢琴教学打造坚实的基础。老师在对于教学的钢琴曲目进行选择时，需要与时俱进，选择的曲目应适合教学活动，让学生加深对于不同种类曲目的了解。
（五）加强师资队伍建设
如果要有效的提高高校钢琴的教学水平，就必须要有优质的师资队伍。在对于钢琴教师进行选择的时候，要全方面的考虑。并加强对现有钢琴教师的培养，比如：聘请优秀的且专业水平较高的钢琴教师，对学校现有的老师进行培训教育。定期的进行专业培训工作，增加学习机会，让教师可以能够掌握先进的教学方法和教学理念，在课堂中不断地对学生进行现代化的教学模式的学习，提升了教学质量，在新意识和创新能力的影响下，实现钢琴教学工作的不断创新。
五、结语
对于社会发展来说，多元化是一个必然的趋势，它会不断的进行创新和改革，所以我们要做的就是接受多元化带给我们的新景象，在多元化的不断发展下给我们带来更多的、更有利的生活环境和学习氛围，这样的发展不仅促进了我国经济社会的发展水平，还在很大程度上缓解了日常生活的枯燥无味，加强不同国家和民族的交流与了解。在大环境的不断影响下，高校的钢琴教学模式也逐渐的发生了变革，从老旧的传统教学到现在的现代化教学模式，很大程度上推动了高校音乐艺术的提高，我们应该适应多元化对于高校教学模式的创新，更好的利用优势推动教学事业的不断发展，培养学生在学校的文化素养和艺术修为。
参考文献：
[1]张晶莹.关于高校钢琴教学的几点思考[J].音乐创作，2013，（06）.
[2]秦贤荣.简析在高校钢琴教育改革中的问题[J].艺术研究，2013，（01）.
[3]王九彤.新世纪以来我国高校钢琴教学理论的对外借鉴[J].音乐研究，2011，（06）.
[4]黄因.高校钢琴教学方式拓展的思考与实践[J].音乐研究，2007，（01）.
[5]刘芳.我们愿意付出，因为我们热爱——写在“2013全国高等音乐院校钢琴艺术指导学科发展论坛”后[J].钢琴艺术，2014，（02）