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班主任是学生在特定学习阶段的指导者,是学生这一个阶段人生的引路人,其工作是耐人寻味而具有特殊意义的。作为班主任,要善于学习和完善自身。只有自己的“境界”高,方可带出有一定境界的这个时代真正需要的学生。只有自己认定做人和做老师的原则,才能在原则的基础上,做好工作,培养出优秀学生。一、班主任管理的四个境界1.普通境界——经验型管理。这种管理模式,没有理论指导,没有深入的思考和研究,凭着感觉走、顺着经验来。过去班级管理的经验、过去生活中的经验就是管理的先验的指南。在管理中,如果感觉好,就觉得成功;如果感觉不好,