论文部分内容阅读
【摘要】高校开设思想政治教育必修课是培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要方式，是帮助大学生建立良好道德品质和行为素养的一种手段。当前我国毕业大学生就业形势日趋严峻，在开展“双创”工作的浪潮中，高校增设创业理论课程对拓宽就业渠道、促进自主就业具有重要意义。大学生在创业过程中坚守正确三观，避免错误思想是做好自主创业的前提。以创业素质教育为切入点，融入高校思想政治教育内容，完善创业理论课程体系，让大学生具备正确的思想认识和扎实的创业基础，是国家“双创”建设的目标导向，是社会主义核心价值观的必然要求。
【关键词】高校 思想政治教育 创业教育 创业素质教育
【中图分类号】G641；G647.38 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0227-02
在“大众创业、万众创新”观念的影响下，青年大学生成为创业主力军的角色定位逐渐被社会公众所接纳。高校作为人才培养的基地，在普及创业理念，实施创业教育方面承担着重要任务。目前，我国针对高校大学生开展的创业基础教育，已形成初步的工作经验，也取得了阶段性成效，对比国外高校开展的创业基础教育和实践培训，在创业素质的培养和训练方面还有较大差距。“空有一腔热血，难以付诸实践，寻求外界帮助的意识不强、能力不足”成为多数，究其本质是思想教育的问题，过度强调理论教育，轻视思想意识引导，就容易产生“思想地基”不牢固的根源性问题。梳理创业素质与思想教育的理论共同点，把思想政治教育和创业素质板块，引入能够激发内生动力的引导性思想政治教育内容，配合塑造大学生创业型人格，培养创业能力，形成正确的人生观和价值观，从而提高创业成功率，提升创业质量。
一、创业素质教育的基本内容
创业素质教育包括创业知识结构教育、个人心理品质教育以及创业能力教育三个部分。专业知识结构教育是教导创业者所必须拥有的专业知识背景。只有掌握了创业的专业知识才能使创业者在竞争中占有优势地位。当然，除了一些专业的知识以外，大学生还必须掌握市场经济学、创业学、公共关系学、管理理论等非专业知识，提高自己的综合专业能力，掌握市场经济运行的规律，把握人际关系谈判的技巧，懂得市场经营的手段，只有具备了渊博的专业知识和技能才能正确地把握全局，分清事物发展的形势，在创业的市场竞争中获得一席之地。
其次，心理素质是创业者所需要的重要心理品质，是能够在创业过程中面对各种心理压力，承受社会风险的一种素质，其中包括诚实信用、抗挫折能力、毅力、吃苦耐劳的精神、承担风险的勇气以及强烈的社会责任感。大学生在创业的过程中必须做好失败的心理准备，高校的心理教育应当针对大学生社会阅历浅、缺乏社会经验的现实情况来进行针对性的培养，让他们更好的认清自己，把握现实，改变自己的弱点，发挥出自己的优势，达到坚韧不拔、豁达谦虚的精神品质。
最后，大学生还需有培养一定的创业能力。一是培养组织协调的能力，这包括市场调查能力、人际关系协调能力、领导能力和经营能力等。二是培养创新能力，创新是大学生创业的灵魂，只有推出具有创新性的产品才能在市场中获得更久的发展。三是培养资源整合能力，大学生创业并不是单独实现的，他必须和政府部门、投资者、客户、消费者进行多方位的协调。因此，这对创业者的表达能力和人际交往能力提出了更高的要求。
二、高校思想政治教育融入创业教育的途径
1.加强“通识教育”，完善创业素质教育课程体系
在大学生的创业素质教育理念下，要完善创业课程系统的建构， 提倡通识教育。高校在制定培养计划时要树立终身教育和素质教育的观念， 努力避免本科教育教学内容偏窄、 偏专、 偏深的倾向， 加强通识教育， 培养学生能够适应社会发展变化需要， 掌握不断学习和更新知识的能力。与通识教育相反的是技能教育。 在这种教育观念之下， 学生只有技能， 缺少内涵， 不会思考。 尽管文凭越来越高， 电脑运用越来越娴熟， 外语水平可与洋人媲美， 但是由于思想方法单一， 直接影响创造能力的开发。 创业教育并不排斥专业教育， 相反， 创业教育包括了专业教 育的全部内容， 如果创业教育没有从事某一具体职业或岗位的相关知识和能力， 根本不可能创业。提倡通识教育， 有利于高校走出 技能教育的误区， 通过对综合人才素养的熏陶、 基础专业知识的学习， 培养出真正有思想内涵、有专业能力、有创造性思维与能力的复合人才。
2.加强思想政治教育工作者队伍建设
在高校思想政治教育工作中，要加强思想政治教育工作者队伍建设。思想政治教育工作者是创业素质教育的实施者，只有加强工作队伍的建设，才能全面发挥创业教育的效用。首先，要加强思想政治教育工作者的创业观念和创业技能训练，提高他们参加创業活动的主动性和积极性，增强他们的业务能力，全方位的增强思想政治教育工作者的创业意识和创业精神，成为大学生的榜样。其次，在绩效考核中加入创业教育的内容，将其作为评价教师工作能力的指标，全面的激发思想政治教育工作者的工作激情。在思想政治教育工作者的职称评定、教学质量评估、奖金报酬等方面要和创业素质教育联系到一起，不断的激励他们的工作热情，让思想政治教育工作者更多的投入到创业素质教育的浪潮中去。
3.创造校园氛围，建立创业教育平台
校园的创业文化氛围能够时刻的影响大学生的个人素养。校园作为培养人才的基地，在潜移默化中能够让学生受到精神层面的感染。例如，美国的斯坦福大学便在校园文化中融入了创业文化的内容，经常请风投公司、管理高层等人物来校演讲，让学生和优秀的人物接触，培养学生的创业思维和兴趣。所以，我国的高校也要不断的融入创业素质教育的文化理念，开展多样化的理论学习活动，通过创业平台、暑期实践、志愿服务、艺术节等形式让学生将自己的理论知识融入到虚拟实践中去，最终影响到自己的个人素养，养成良好的个人品质和习惯。
高校的思想政治教育融入创业教育不是朝夕之事，更非一日之功，需要加以时日不断的探索、磨合和完善才能达到预期效果。以创业素质教育作为切入点，在创业认知教育、心理品质教育以及创业能力教育三个部分作为思想政治教育融入板块，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，让大学生在创业的过程中不忘初心，始终坚持道德和理想，保持吃苦耐劳的精神，拥有坚毅的品质和信念，在创业的浪潮中不惧失败和困苦，勇于奋斗，最终创造出属于自己的一片天地。
参考文献：
[1]李兰晶.对创新创业教育融入高校思想政治教育的思考[J].学校党建与思想教育，2018（10）：79-81.
[2]谢秋英.创业教育理念下的高校思想政治教育改革研究[J].林区教学，2018（05）：3-4.
[3]单江涛，张露萍，孙巍.浅谈高校思想政治教育与就业创业素质培养[J].经贸实践，2018（07）：185.
[4]刘玉威.大学生思想政治教育与创新创业教育融合发展的逻辑与路径[J].北京教育（德育），2018（02）：34-39.
【关键词】高校 思想政治教育 创业教育 创业素质教育
【中图分类号】G641；G647.38 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0227-02
在“大众创业、万众创新”观念的影响下，青年大学生成为创业主力军的角色定位逐渐被社会公众所接纳。高校作为人才培养的基地，在普及创业理念，实施创业教育方面承担着重要任务。目前，我国针对高校大学生开展的创业基础教育，已形成初步的工作经验，也取得了阶段性成效，对比国外高校开展的创业基础教育和实践培训，在创业素质的培养和训练方面还有较大差距。“空有一腔热血，难以付诸实践，寻求外界帮助的意识不强、能力不足”成为多数，究其本质是思想教育的问题，过度强调理论教育，轻视思想意识引导，就容易产生“思想地基”不牢固的根源性问题。梳理创业素质与思想教育的理论共同点，把思想政治教育和创业素质板块，引入能够激发内生动力的引导性思想政治教育内容，配合塑造大学生创业型人格，培养创业能力，形成正确的人生观和价值观，从而提高创业成功率，提升创业质量。
一、创业素质教育的基本内容
创业素质教育包括创业知识结构教育、个人心理品质教育以及创业能力教育三个部分。专业知识结构教育是教导创业者所必须拥有的专业知识背景。只有掌握了创业的专业知识才能使创业者在竞争中占有优势地位。当然，除了一些专业的知识以外，大学生还必须掌握市场经济学、创业学、公共关系学、管理理论等非专业知识，提高自己的综合专业能力，掌握市场经济运行的规律，把握人际关系谈判的技巧，懂得市场经营的手段，只有具备了渊博的专业知识和技能才能正确地把握全局，分清事物发展的形势，在创业的市场竞争中获得一席之地。
其次，心理素质是创业者所需要的重要心理品质，是能够在创业过程中面对各种心理压力，承受社会风险的一种素质，其中包括诚实信用、抗挫折能力、毅力、吃苦耐劳的精神、承担风险的勇气以及强烈的社会责任感。大学生在创业的过程中必须做好失败的心理准备，高校的心理教育应当针对大学生社会阅历浅、缺乏社会经验的现实情况来进行针对性的培养，让他们更好的认清自己，把握现实，改变自己的弱点，发挥出自己的优势，达到坚韧不拔、豁达谦虚的精神品质。
最后，大学生还需有培养一定的创业能力。一是培养组织协调的能力，这包括市场调查能力、人际关系协调能力、领导能力和经营能力等。二是培养创新能力，创新是大学生创业的灵魂，只有推出具有创新性的产品才能在市场中获得更久的发展。三是培养资源整合能力，大学生创业并不是单独实现的，他必须和政府部门、投资者、客户、消费者进行多方位的协调。因此，这对创业者的表达能力和人际交往能力提出了更高的要求。
二、高校思想政治教育融入创业教育的途径
1.加强“通识教育”，完善创业素质教育课程体系
在大学生的创业素质教育理念下，要完善创业课程系统的建构， 提倡通识教育。高校在制定培养计划时要树立终身教育和素质教育的观念， 努力避免本科教育教学内容偏窄、 偏专、 偏深的倾向， 加强通识教育， 培养学生能够适应社会发展变化需要， 掌握不断学习和更新知识的能力。与通识教育相反的是技能教育。 在这种教育观念之下， 学生只有技能， 缺少内涵， 不会思考。 尽管文凭越来越高， 电脑运用越来越娴熟， 外语水平可与洋人媲美， 但是由于思想方法单一， 直接影响创造能力的开发。 创业教育并不排斥专业教育， 相反， 创业教育包括了专业教 育的全部内容， 如果创业教育没有从事某一具体职业或岗位的相关知识和能力， 根本不可能创业。提倡通识教育， 有利于高校走出 技能教育的误区， 通过对综合人才素养的熏陶、 基础专业知识的学习， 培养出真正有思想内涵、有专业能力、有创造性思维与能力的复合人才。
2.加强思想政治教育工作者队伍建设
在高校思想政治教育工作中，要加强思想政治教育工作者队伍建设。思想政治教育工作者是创业素质教育的实施者，只有加强工作队伍的建设，才能全面发挥创业教育的效用。首先，要加强思想政治教育工作者的创业观念和创业技能训练，提高他们参加创業活动的主动性和积极性，增强他们的业务能力，全方位的增强思想政治教育工作者的创业意识和创业精神，成为大学生的榜样。其次，在绩效考核中加入创业教育的内容，将其作为评价教师工作能力的指标，全面的激发思想政治教育工作者的工作激情。在思想政治教育工作者的职称评定、教学质量评估、奖金报酬等方面要和创业素质教育联系到一起，不断的激励他们的工作热情，让思想政治教育工作者更多的投入到创业素质教育的浪潮中去。
3.创造校园氛围，建立创业教育平台
校园的创业文化氛围能够时刻的影响大学生的个人素养。校园作为培养人才的基地，在潜移默化中能够让学生受到精神层面的感染。例如，美国的斯坦福大学便在校园文化中融入了创业文化的内容，经常请风投公司、管理高层等人物来校演讲，让学生和优秀的人物接触，培养学生的创业思维和兴趣。所以，我国的高校也要不断的融入创业素质教育的文化理念，开展多样化的理论学习活动，通过创业平台、暑期实践、志愿服务、艺术节等形式让学生将自己的理论知识融入到虚拟实践中去，最终影响到自己的个人素养，养成良好的个人品质和习惯。
高校的思想政治教育融入创业教育不是朝夕之事，更非一日之功，需要加以时日不断的探索、磨合和完善才能达到预期效果。以创业素质教育作为切入点，在创业认知教育、心理品质教育以及创业能力教育三个部分作为思想政治教育融入板块，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，让大学生在创业的过程中不忘初心，始终坚持道德和理想，保持吃苦耐劳的精神，拥有坚毅的品质和信念，在创业的浪潮中不惧失败和困苦，勇于奋斗，最终创造出属于自己的一片天地。
参考文献：
[1]李兰晶.对创新创业教育融入高校思想政治教育的思考[J].学校党建与思想教育，2018（10）：79-81.
[2]谢秋英.创业教育理念下的高校思想政治教育改革研究[J].林区教学，2018（05）：3-4.
[3]单江涛，张露萍，孙巍.浅谈高校思想政治教育与就业创业素质培养[J].经贸实践，2018（07）：185.
[4]刘玉威.大学生思想政治教育与创新创业教育融合发展的逻辑与路径[J].北京教育（德育），2018（02）：34-39.