师徒指导关系(导师制)被定义为资深者和资浅者之间的一种关系,通过这种关系资深者向资浅者的职业生涯发展提供引导、支持和反馈。本文分三个阶段追踪调查了中国某高新技术企业处于职业发展早期174名员工。在此基础上,探讨了员工主动性个性特征在师徒非正式指导关系形成中的重要作用,及非正式师徒指导关系的不同功能(如职业指导、心理社会指导、保护与指引)对员工职业成功(包括主观成功及客观成功)的区别影响。基于结构方程模型的研究结果表明:(1)员工主动性个性特征越明显,越容易形成非正式的指导关系;(2)关系及建言两种主动性行为在这一关系中起到了中介作用;(3)一段良好的职业指导关系能显著提高员工的主观与客观职业成功。最后,本文讨论了研究结果的理论贡献以及对中国企业人力资源管理实践的指导意义,并提出了一些可行的未来研究方向。