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小学数学课堂因为其课程特点,学生往往缺乏学习兴趣,学生的学习积极性不高,学生懒于思考,课堂气氛沉闷,学生的数学思维能力不能得到很好的开发和提升.本文通过巧设问题,点拨引导;数形结合,促进理解;与生活实际相联系,提高数学应用能力三个方面,阐述了小学数学思维能力的培养.
创设情境创造个性——论小学数学思维能力的培养
【摘 要】
：
小学数学课堂因为其课程特点,学生往往缺乏学习兴趣,学生的学习积极性不高,学生懒于思考,课堂气氛沉闷,学生的数学思维能力不能得到很好的开发和提升.本文通过巧设问题,点拨
【机 构】
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保定市蠡县第二实验小学 河北 蠡县 071400
【出 处】
：
数码设计（下）
【发表日期】
：
2019年5期
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