【摘 要】
:
秦岭北麓是黄河重要的水源涵养区,分析其水文地球化学特征及演化模式对于加强秦岭地下水资源的开发与保护、推进关中平原乃至黄河流域生态保护与高质量发展具有重要意义。本文利用2019—2021年在渭河流域开展水文地质调查所获取的资料,运用数理统计、离子比值、水文地球化学反向模拟等方法,分析了秦岭至渭河河谷地下水的水文地球化学演化规律及模式。结果表明:由基岩区至细土平原区,地下水水化学类型由HCO3-Ca向
【基金项目】
:
中国地质调查局地质调查项目(DD20221754、DD20190333);
论文部分内容阅读
秦岭北麓是黄河重要的水源涵养区,分析其水文地球化学特征及演化模式对于加强秦岭地下水资源的开发与保护、推进关中平原乃至黄河流域生态保护与高质量发展具有重要意义。本文利用2019—2021年在渭河流域开展水文地质调查所获取的资料,运用数理统计、离子比值、水文地球化学反向模拟等方法,分析了秦岭至渭河河谷地下水的水文地球化学演化规律及模式。结果表明:由基岩区至细土平原区,地下水水化学类型由HCO3-Ca向HCO3·SO4-Ca·Na型转变,TDS由254mg/L增至889mg/L,分带性不强;随着地下水流动,水-岩作用主要由碳酸盐岩风化溶滤控制向硅酸盐岩与岩盐风化溶滤控制转变,同时阳离子交换作用增强;14C测年表示研究区地下水年龄多在2450 a以内,地下水循环更新快,蒸发浓缩作用不显著;山前洪积扇作为地下水重要的涵养区与径流通道,对于关中平原潜水和承压水水质保障有关键作用,由于洪积扇含水层防污性能差,在地下水开发利用和工农业活动中要加强地下水资源的保护。
其他文献
依据汉江上游安康段古洪水研究成果,获得实测洪水、历史洪水和古洪水序列下4种重现期的洪峰数据,应用GIS技术、HEC-RAS水文模型,从洪水灾害的危险性和易损性对安康段不同重现期情景下洪水灾害进行风险评估.结果表明,高风险区分布在研究河段干流上游南岸的安康盆地,支流黄洋河两岸为较高风险区,研究河段干流中下游两岸为较低和低风险区;随着重现期增加,高风险区范围不断扩大,低风险区范围逐渐缩小;整体呈研究河
从六十年代开始,国内外就有许多学者从事裂隙-岩溶介质(以下简称双重介质)中的渗流问题研究,并提出许多双重介质渗流模型,见文献[1],[2],[3],[4],[5],[6]。但从可以看到的文献资料,还未见到考虑井损的双重介质渗流模型。可是,抽水时由于井损在井内和井壁附近的水流都呈现三维流态。本文建立了考虑井内偏流、井壁摩阻以及井内水流加速运动等水头损失的双重介质三维渗流模型,并给出了定解问题的解。解
在新课改背景下,高中班主任的工作面临着新的问题和挑战。随着新课改的不断深入,学生的综合素质不断提升,班级管理工作也面临新的挑战。在此背景下,对班主任的工作提出了更高要求。本文基于新课改背景下的高中班主任工作现状进行分析,提出一些思路与建议。
针对“国际青年物理学家竞标赛(IYPT)”第35届(2022年)赛题第七题,视柱体状骰子为均质刚性体,分别讨论了其侧面与底面等概率立地时的几何特性和物理特性。
高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。当前国内经济市场进入新格局,如何迎接市场经济体制下财务环境、市场环境变化后的机遇和挑战,满足企业经营活动所需的资金管理要求,科学的投融资决策至关重要。因此,本文结合企业投融资的概念及其互动关系,对企业投融资中存在的风险管控、融资渠道等问题展开分析。随后从健全投融资体系、投融资风险控制、优化投融资结构等多个方面入手,明确了企业投融资管理要点。使企业能
随着"双减"政策的不断推进,人们对于班主任的提出了更加严格的标准,对于班主任在工作管理上的表现也提出了更加高标准和严格的要求。教师这个职业十分神圣的,因此想要做一个具有师德的教师,最基本的条件就是要拥有一颗无私的、关爱学生的心。作为一名兼任班主任的高中教师,职业的本能要求教师要用比学生父母更加宽广和深厚的胸怀来面对学生生的优点和缺点,与学生进行心灵上的交流,用自己的满腔热爱来温暖学生。教师应该深刻
[目的]准确理解水源涵养功能的内涵,以提高水源涵养功能计算结果的合理性。[方法]选取秦岭北麓灞河流域作为研究区域,采用SWAT模型,基于水量平衡法,建立了水源涵养量定量计算公式,分析了近59 a来灞河流域水源涵养量演变规律;同时,提出了水源涵养功能综合评价新方法,即:基于生态系统水碳循环作为水源涵养功能评价理论基础,水源涵养量与NPP(植被净初级生产力)的比值作为水源涵养功能定量化评价指标,分析了
<正>教学目标1.聚焦第3~9自然段,深入研读马宝玉个体形象,体会英勇果断、视死如归的英雄气概。2.以马宝玉为“点”,促进对群体“面”的理解,感悟五壮士忠于党、忠于人民、忠于祖国的崇高气节。3.尝试用点面结合的方法描写一个片段,提升写作能力。教学过程一、走进壮士故事,回顾点面结合1.简要回顾点面结合。
随着素质教育的持续推进,初中班主任工作面临新的挑战和要求,班主任必须认真、扎实地做好班级管理和教育引导,才能持续地提升工作水平,给学生的成长和学习注入动力。本文主要分析初中班主任工作“四认真”的方向和重点,立足“四认真”的方向和实际学情,探讨班主任实践“四认真”的具体策略,旨在优化班主任工作方法和模式,为学生营造和谐的发展环境。
信息时代的快速发展给中职教育带来了许多机遇与挑战。中职班主任作为学生的引路人和管理者,必须适应信息时代的需求,革新管理模式,采取多种措施来提高管理水平,满足学生的需求。信息技术是中职班主任管理工作的必备技能,可以有效提高教学和管理效率,极大地促进班级管理工作的现代化和精细化。在此基础上,班主任要制定科学规范班级管理制度,明确相关责任,加强沟通协调,并定期开展相关培训,达到规范化管理的效果。总之,中