【摘 要】
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顺应社会经济发展方式转变对人才需求的变化,我国高校创业教育改革发展路径呈现新的走向:教育理念由“创业型人才”走向“岗位创业者”;教育主体由“相对独立”走向“协同创
【机 构】
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广州工程技术职业学院院领导办公室,广州工程技术职业学院大学生职业发展研究中心
【基金项目】
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广东省哲学社会科学规划项目“广州大学生就业能力提升路径选择”(GD14XJY15);广州市高等学校教育教学改革重点资助项目“广州市属高校‘互联网+’创新创业教育模式研究”(2017A19);“高职院校特色专业学院建设的研究与实践”(2017A15)
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顺应社会经济发展方式转变对人才需求的变化,我国高校创业教育改革发展路径呈现新的走向:教育理念由“创业型人才”走向“岗位创业者”;教育主体由“相对独立”走向“协同创新”;教育内容由“模块化”走向“系统化”;教育方式由“单一化”走向“多样化”。为此,在开展创业教育改革过程中,高校应把握上述发展动向,结合自身特色,在人才定位、师资培育、专业及课程改革、实践教育资源建设等方面进行合理调整,以适应新时代的要求。
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