【摘 要】
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笔者发现在音乐演奏教学中,大多数学生在其学习的各个阶段,均被各种不同程度的紧张情绪所困扰,尤其是专业考试或登台表演时,由于演奏的公开性、竞争性和一次性的特点,常常给
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笔者发现在音乐演奏教学中,大多数学生在其学习的各个阶段,均被各种不同程度的紧张情绪所困扰,尤其是专业考试或登台表演时,由于演奏的公开性、竞争性和一次性的特点,常常给学生造成不同程度的心理负担,导致本来练好
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