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由于受民族地域、语言和文化的影响，少数民族学生汉语学习呈现出鲜明的特殊性和复杂性。对此，从预科生汉语学习的认知特点出发，针对预科汉语教学效率不高的现状，思考分析了图示理论在预科汉语教学中的应用，并就图式理论对预科汉语教学的启发作一番探讨，以期对预科汉语教学提供一定的参考。
基于图式理论的预科汉语教学
【摘 要】
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由于受民族地域、语言和文化的影响，少数民族学生汉语学习呈现出鲜明的特殊性和复杂性。对此，从预科生汉语学习的认知特点出发，针对预科汉语教学效率不高的现状，思考分析了图示理
【机 构】
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喀什师范学院中语系
【出 处】
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喀什师范学院学报
【发表日期】
：
2013年1期
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