【摘 要】
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我国几次课改之比较:小打小闹—大张旗鼓;科研行为——兴师动众;专家行为——全员培训;各行其是——政府行为;修修补补——各科参与;流于形式——注重实效。新旧教育思想、观
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我国几次课改之比较:小打小闹—大张旗鼓;科研行为——兴师动众;专家行为——全员培训;各行其是——政府行为;修修补补——各科参与;流于形式——注重实效。新旧教育思想、观念之比较:过去以“双基”为目标,以“双基”为核心,以“双基”为主导;如今在“双基”的基础上提倡全面
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