【摘 要】
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在近现代史上,民族主义作为面临外压时的民族或被压迫民族的一种意识形态,对实现民族独立和发展方面发挥了积极作用。本文整合学术界有关民族主义基本理论,并在宏观民族主义
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在近现代史上,民族主义作为面临外压时的民族或被压迫民族的一种意识形态,对实现民族独立和发展方面发挥了积极作用。本文整合学术界有关民族主义基本理论,并在宏观民族主义理论体系的基础上对中国的民族主义,尤其是中国民族主义的发展进程和制约因素进行论述,以期民族主义在中国的意识形态领域得以积极、快速发展。
In modern history, as an ideology of a nation or an oppressed nation under external pressure, nationalism has played an active role in realizing national independence and development. This article integrates academic basic theories about nationalism and discusses the process and constraints of the development of Chinese nationalism, especially Chinese nationalism, based on the theoretical system of macro-nationalism, in the hope that nationalism can be used in the field of Chinese ideology Positive and rapid development.
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“创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性”，是目前我国新课程改革的要求。所谓情境教学，是指在教学过程中，教师有目的地创设或引入一个相关问题的情境，使学生产生身临其境之感，以引起学生一定的心态和情感体验，扩大学生的知识视野，刺激学生思考的积极性，从而启发、帮助学生掌握、理解知识，提高分析问题、探求问题和解决问题的能力。 笔者认为：在高中政治新课程教学中，有
摘要：本文通过介绍信息技术与数学教学的整合不利因素，说明了整合势在必行，那么信息技术与数学整合有那些优势呢？如实现信息技术与数学课程整合,对数学教学内容的呈现方式、学生的数学学习方式、数学教师的教学方式和互动方式的变革将起到促进作用。 关键词：信息技术 数学教学 整合 信息技术教育把孩子捆绑在凳子上，把他们的生活领域限制在屏幕和键盘之间，所有的教学意义被封闭，无法体现现代教学理论设计的思想
棉花看苗诊断是实行因苗管理主要依据之一。因为棉花从形态的变化可以反映出棉株内部营养状况。所以在栽培上常把某一阶段的形态变化规律作为诊断指标。
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新课程问题教学法的精髓是什么？就是提出问题。而提出问题，关键的是具有问题意识。问题意识是指人们在认知活动中遇到难以解决的问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。在深化课堂教学改革的今天，运用新课程问题教学法，培养学生的问题意识，已成为教师关注的一个热点话题。如何实施新课程问题教学法培养学生的问题意识？笔者从事多年的语文教学，现结合教学实践，谈谈个人的一点做法。 一、营造民主、平等、
数学在中学阶段是一门非常重要的学科，也是一门充满着趣味性的学科。但在实际教学中，由于诸多因素的影响，数学变得单调、枯燥、寡味、机械，使一些学生缺乏积极性、主动性，甚至出现畏惧的心理。那么，如何能够激发学生对数学的热情，让学生自由驾驭这门中学必备的基础科目呢？笔者以为，不妨使用“说、练、用、思”立体教学法。 一、说 在传统教学过程中，由于受到应试教育的影响，常常会片面重视学生的书面表达能
教育信息化是指在教育过程中比较全面地运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术，促进教育的全面改革，使之适应于正在到来的信息化社会对于教育发展的新要求。它的出现和发展有着极强的时代烙印，是和现代科技的发展紧密联系的。 一、合理的建设校园网络，给教师和学生提供优质的教学环境 信息网络建设我们常说要打破一般“重硬件、轻软件；重建设、轻应用”的观念。目前对于教育网络建设项目人们往往只
摘要：在教学中要想真正做到学生主动的学习知识，激发学生学习数学的兴趣，变得非常的重要。随着科技的进步，多媒体教学是一种现代的教学手段，能利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，作为一名数学教师如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作机能，且使之与传统的教学媒体合理结合，就能够极大地丰富课堂教学。多媒体技术走进了课堂，能培养学生学习数学的兴趣。 关键词：素质教育 多媒体教学 思维创新
随着科技的进步，教育的发展，现代教学手段不断地运用到课堂中来，并发挥着它独特的作用。为了能很好地提高课堂教学效果，语文、数学等各个学科都在积极运用电化手段与多媒体教学，而作为让小学生们掌握电脑知识与信息技术的课该怎样上？有人说：“计算机本身就要用到多媒体，所以上课时就用不着课件，做了也是多余的。”有人说：“信息技术课就是要教同学们怎样运用和操作计算机，如果有了课件就不能实时地操作了。”还有人说：“
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