从懵懂少年背起书包，当了十几年的学生，而今又做了二十年的教师，我终于悟出一条规律。大凡好的老师，都有着自己的绝招，绝招就是老师某个方面的特长或是爱好，能让人敬、叫人服的绝活。
　　小学时，老师是本村最有文化、有威望的爷爷辈的老先生，他戴着高度近视镜，手拿戒尺(柳条棍)，不拿课本却能背出成篇成篇的文章。因背不过“锄禾日当午”的我们，站在烈日下暴晒，真正体验着“汗滴禾下土”的滋味，再大汗淋淋地高声朗读。淘气、逃学偶尔被抓，只得认命，撅起屁股接受戒尺的惩罚，从没有人敢叫喊疼，更不敢求饶，那样只会加重惩罚，当程序走完，怯怯地回到家中，往往要遭受家长类似的暴打。从此老先生的要求我们再不敢违，因为他打过全村三代人的屁股；不打不成器的戒尺，让人望而生畏，它成了老先生的绝招，现在想来，比写检讨、罚站、停学等现代手段管用多了。
　　中学时，印象最深的是教英语的王老再师。年轻的王老师，会唱很多歌曲，我们经常听到她在办公室和宿舍里哼唱；她有一个歌曲本，厚厚的一本，每首歌曲还带着谱子，当时我们只认识“1、2、3……”，却不懂那叫简谱，我们羡慕极了，对王老师的敬佩之情也油然而生，尽管我们还是不喜欢英语这门课。英语老师却和我们做起了“交易”：只要把她要求的作业做好了，就教给我们一首歌。她教我们的第一首歌名字忘记了，只记得其中有这样一句歌词“洁白的雪花飞满天，白雪覆盖着我的校园……”，如今还能唱上来。从此以后，我们与王老师的交易基本上都能成交，我们背写那枯燥的单词、句型，也学会了很多歌曲，奇怪的是，“爱屋及乌”地慢慢喜欢上了英语课。王老师现在高中任教了，回想当年她用自己的业余爱好，与学生们进行“交易”的独特施教方式，那是她的绝招啊!
　　师范时，每位老师更是身怀绝技：班主任谢老师教数学，他讲的定义、定理记忆中所剩无几，但他的篮球特棒，那投篮的优美姿式，一直定格在学生的脑海中；语文老师对“三味书屋”的精彩分析，对“滕野先生”的动情朗读，已是过眼烟云，唯有他的京剧唱腔，总能真切闪现；年轻的音乐老师能自弹自唱，且会谱曲，一人同时弹奏两架电子琴，惊得我们这些小粉丝恨不得马上叩师学艺，还有美术老师，没有讲太多的理论知识，只是让我们参观了他多年的画展作品，那栩栩如生的老鹰，轻描淡写几笔画出的大对虾，惟妙惟肖的素描，让我们羡慕不已，放学后纷纷涌向商场，把水彩和画笔抢购一空。我认为这些都是老师的绝招，尽管有的是属于业务能力，有的是属于业余爱好，但正是老师们的这些绝招一亮相，便吸引了学生，由崇拜进而喜欢上了老师，喜欢上了老师的课。
　　试想，每位老师都练出自己的绝招，其实招也不一定“绝”，如学会幽默、一口标准的普通话、一手好字、唱几首歌曲、会打几套拳脚，就能“征服”学生，激发学生的热情和欲望，“亲其师，信其道”，我们的教育就迈出了成功的一步。
　　
　　经典句摘
　　试想，每位老师都练出自己的绝招，其实招也不一定“绝”，如学会幽默、一口标准的普通话、一手好字、唱几首歌曲、会打几套拳脚。就能“征服”学生，激发学生的热情和欲望，“亲其师，信其道”，我们的教育就迈出了成功的一步。