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大学生的成长成才要求学生多方面、多层次的全面发展，高校档案可以从一些方面客观地反映学生的素质。但档案中留存的内容往往是比较单调相似的，对学生的评价过于单一，追求素质教育却较难有明确的评价指标，难以符合高校育人工作的要求。本文希望通过建立大学生成长成才档案改善以上情况，在辅助学生成长成才的同时，提高学生工作的效率，和质量。