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兴趣是推动学生探索知识的最直接、最活跃的学习动力。浓厚的学习兴趣,会让学生产生强烈的求知欲望,从而自觉、主动地投入到学习活动中去,达到最佳的学习效果。历史教学中,课程设计、教师素质、师生关系都是影响学生学习兴趣的主要因素。本文拟从教育心理学角度对青少年学习兴趣的相关概念进行分析,并结合历史课程教学实践,谈谈如何培养中学生学习历史的兴趣。