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基于中华传统礼仪文化的“红棉”校本课程的评价内容主要针对学生知礼行仪的表现和养心育德的实效两个方面。在评价过程中,我们应坚持评价的主体多元化,以及正面、积极、向上的评价原则。知礼行仪的表现从资料搜集过程和活动育德两方面进行评价。养心育德实效的评价主要利用问卷调查、轶事记录方法进行。
知礼行仪 养心育德——基于中华传统礼仪文化的“红棉”校本课程的评价探析
【摘 要】
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基于中华传统礼仪文化的“红棉”校本课程的评价内容主要针对学生知礼行仪的表现和养心育德的实效两个方面。在评价过程中,我们应坚持评价的主体多元化,以及正面、积极、向上
【机 构】
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广东省广州市华南师范大学附属南沙小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2020年28期
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