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摘要：兴趣对学生的学习成长及教育改革都有重要的影响，要想促进教育教学任务的顺利落实，提升教学的实效性，许多初中思想品德教师开始以激发学生的学习兴趣为切入点，了解学生在课堂学习中的真实情况。采取恰当可行的教学策略鼓励学生自由发挥，保证学生变得更加自信和主动，实现初中思想品德教学质量及水平的综合提升。
关键词：学习兴趣;初中思想品德;教学实效性
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在初中思想品德教学的过程中，教师需要始终坚持学生的中心地位，加强与学生之间的情感交流及互动，充分彰显教师的主导作用。与学生共同参与，扮演好合作者、参与者、引导者的角色，灵活利用多种教育资源和教学手段全面调动学生的学习兴趣和动机，保障初中品思想品德教学工作能够大放异彩、重焕生机。
一、激发学生学习兴趣 提高初中思想品德教学实效性的价值
良好的学习兴趣有助于为学生的社会实践以及知识学习提供更多的依据和动机，让学生变得更加富有精气神，进而在自主学习的过程中实现举一反三。因此对于初中思想品德教学来说，学生学习兴趣的激发不容忽略，这一点与教学实效性的体现也有一定的逻辑关系。首先，有助于改进传统的教学模式，让学生变得更加自信。学生可以在个人学习兴趣的指导之下自由安排和个人的学习和生活，独立自主的完成学习任务，学习质量提升较为明显，传统的教育教学模式也也实现了有效改进。其次，有助于加强学生之间的交流及互动，学生可以在学习兴趣的指导下自主分析问题，向教师提问，寻求教师的帮助。在互相交流及沟通的过程中双方之间的距离越来越近，能够逐步消除师生之间的隔阂，促进教学相长。最后能够更好地落实素质教育，素质教育是一个长期的过程，对学科教学的要求最为严格。如果教师能够以学生学习兴趣的激发为切入点，那么对揭示这一学科教学的本质要求有重要的作用。教师的教育教学能力也得到了明显的提升，初中思想品德教学实效性改善较为显著。
二、激发学生学习兴趣 提高初中思想品德教学实效性的策略
初中思想品德教师需要做好前期的准备工作，关注对细节要素的深入分析以及研究，了解新课改后学科教学改革的新内容、新要求、新标准，全面激发学生的学习兴趣。鼓励学生自由分析、大胆想象，发展学生的综合素养，培养学生由内而外的学习与兴趣。只有这样才能够彰显学生的主体价值，保障教育教学活动的顺利落实和开展。
（1）灵活利用现代教学技术
现代教学技术以多媒体教学工具为代表，这一教学工具有助于体现与时俱进的教育教学理念，彰显现代化育人理念的重要优势，对学生学生学习兴趣的激发显而易见的影响。初中思想品德教师需要掌握现代教学技术的利用要求，站在学生的角度分析学生在自己学习过程中的真实情况，结合学生的学习能动性来指导学生、服务学生，促进思想品德教学活动的顺利落实，真正实现教学资源的合理配置及有效利用。另外现代信息技术还有助于突破时空限制，丰富教学资源，拓宽教学空间以及范围。让学生能够在自主分析的过程中不断发挥个人想象力以及劳动性，对思想品德知识有一个全新的认知及理解。
（2）积极落实案例教学法
与其他学科相比，思想品德教学中所涉及的理论知识板块较大，要求学生进行记忆以及分析，因此整个教育教学比较枯燥及乏味。教师需要转变传统的教学理念，通过讲解典型案例来吸引学生的注意力，挖掘学生和学习潜能，让学生在分析案例的过程中了解案例背后所蕴含的学科知识，进而留下深刻印象，真正意识到学科知识在生活中的重要体现。其中生活化案例的讲解取得的效果最为显著，学生也变得非常主动和积极，能够根据学情分析不同的案例，了解其中的知识板块，利用个人所学习的知识经验以及社会经验进行分析以及研究。个人举一反三、学以致用的能力得到了培养，能够真正的意识到学科知识学习的必要性和重要性。
（3）鼓励学生大胆探索
传统的教育教学模式使得教师一个人全权包办所有的教学内容，学生对教师比较依赖，教师对整个教育教学环节的控制比较严格。这一点使得学生缺乏自主想象的空间的机会，因此难以产生学习兴趣。针对这一现实情况，教师需要鼓励学生大胆探索，了解学生的学习基础，分析学生的学习能动性，鼓励学生自主实践。发展学生的综合素养，让学生在个人学习兴趣的指导之下学会举一反三，真正实现个人学习能力及水平的综合提升。新课改也明确强调了学生的主体地位，要求教师给予学生更多自主探索的鼓励以及指导，实现学生学习能力和学习兴趣的综合提升，主动改善原有的教学模式，确保高效教学和精彩教学。让学生利用所学习的思想品德知识指导个人的社会实践，树立正确的人生三观，规范个人的言行舉止。
结语
初中思想品德教学实效性的提升对教师的教学能力要求较高，教师需要以学生学生学习兴趣的激发为基础，掌握初中思想品德教学的重点以及难点。了解现代化教学技术的使用要求，积极落实好案例教学法，发展学生的综合素养。
参考文献
[1]李惠萍. 如何提高初中政治教学的实效性[J]. 师道：教研， 2014.
[2]蔡晓慧. 浅谈如何提高初中思想品德教学的实效性[J]. 科海故事博览·科教论坛， 2013（6）：121.
关键词：学习兴趣;初中思想品德;教学实效性
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在初中思想品德教学的过程中，教师需要始终坚持学生的中心地位，加强与学生之间的情感交流及互动，充分彰显教师的主导作用。与学生共同参与，扮演好合作者、参与者、引导者的角色，灵活利用多种教育资源和教学手段全面调动学生的学习兴趣和动机，保障初中品思想品德教学工作能够大放异彩、重焕生机。
一、激发学生学习兴趣 提高初中思想品德教学实效性的价值
良好的学习兴趣有助于为学生的社会实践以及知识学习提供更多的依据和动机，让学生变得更加富有精气神，进而在自主学习的过程中实现举一反三。因此对于初中思想品德教学来说，学生学习兴趣的激发不容忽略，这一点与教学实效性的体现也有一定的逻辑关系。首先，有助于改进传统的教学模式，让学生变得更加自信。学生可以在个人学习兴趣的指导之下自由安排和个人的学习和生活，独立自主的完成学习任务，学习质量提升较为明显，传统的教育教学模式也也实现了有效改进。其次，有助于加强学生之间的交流及互动，学生可以在学习兴趣的指导下自主分析问题，向教师提问，寻求教师的帮助。在互相交流及沟通的过程中双方之间的距离越来越近，能够逐步消除师生之间的隔阂，促进教学相长。最后能够更好地落实素质教育，素质教育是一个长期的过程，对学科教学的要求最为严格。如果教师能够以学生学习兴趣的激发为切入点，那么对揭示这一学科教学的本质要求有重要的作用。教师的教育教学能力也得到了明显的提升，初中思想品德教学实效性改善较为显著。
二、激发学生学习兴趣 提高初中思想品德教学实效性的策略
初中思想品德教师需要做好前期的准备工作，关注对细节要素的深入分析以及研究，了解新课改后学科教学改革的新内容、新要求、新标准，全面激发学生的学习兴趣。鼓励学生自由分析、大胆想象，发展学生的综合素养，培养学生由内而外的学习与兴趣。只有这样才能够彰显学生的主体价值，保障教育教学活动的顺利落实和开展。
（1）灵活利用现代教学技术
现代教学技术以多媒体教学工具为代表，这一教学工具有助于体现与时俱进的教育教学理念，彰显现代化育人理念的重要优势，对学生学生学习兴趣的激发显而易见的影响。初中思想品德教师需要掌握现代教学技术的利用要求，站在学生的角度分析学生在自己学习过程中的真实情况，结合学生的学习能动性来指导学生、服务学生，促进思想品德教学活动的顺利落实，真正实现教学资源的合理配置及有效利用。另外现代信息技术还有助于突破时空限制，丰富教学资源，拓宽教学空间以及范围。让学生能够在自主分析的过程中不断发挥个人想象力以及劳动性，对思想品德知识有一个全新的认知及理解。
（2）积极落实案例教学法
与其他学科相比，思想品德教学中所涉及的理论知识板块较大，要求学生进行记忆以及分析，因此整个教育教学比较枯燥及乏味。教师需要转变传统的教学理念，通过讲解典型案例来吸引学生的注意力，挖掘学生和学习潜能，让学生在分析案例的过程中了解案例背后所蕴含的学科知识，进而留下深刻印象，真正意识到学科知识在生活中的重要体现。其中生活化案例的讲解取得的效果最为显著，学生也变得非常主动和积极，能够根据学情分析不同的案例，了解其中的知识板块，利用个人所学习的知识经验以及社会经验进行分析以及研究。个人举一反三、学以致用的能力得到了培养，能够真正的意识到学科知识学习的必要性和重要性。
（3）鼓励学生大胆探索
传统的教育教学模式使得教师一个人全权包办所有的教学内容，学生对教师比较依赖，教师对整个教育教学环节的控制比较严格。这一点使得学生缺乏自主想象的空间的机会，因此难以产生学习兴趣。针对这一现实情况，教师需要鼓励学生大胆探索，了解学生的学习基础，分析学生的学习能动性，鼓励学生自主实践。发展学生的综合素养，让学生在个人学习兴趣的指导之下学会举一反三，真正实现个人学习能力及水平的综合提升。新课改也明确强调了学生的主体地位，要求教师给予学生更多自主探索的鼓励以及指导，实现学生学习能力和学习兴趣的综合提升，主动改善原有的教学模式，确保高效教学和精彩教学。让学生利用所学习的思想品德知识指导个人的社会实践，树立正确的人生三观，规范个人的言行舉止。
结语
初中思想品德教学实效性的提升对教师的教学能力要求较高，教师需要以学生学生学习兴趣的激发为基础，掌握初中思想品德教学的重点以及难点。了解现代化教学技术的使用要求，积极落实好案例教学法，发展学生的综合素养。
参考文献
[1]李惠萍. 如何提高初中政治教学的实效性[J]. 师道：教研， 2014.
[2]蔡晓慧. 浅谈如何提高初中思想品德教学的实效性[J]. 科海故事博览·科教论坛， 2013（6）：121.